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■一位家長帶着孩子閱讀圖書。 資料圖片
請先閱讀以下資料，然後回答問題：
資料A：香港青年協會於2014年9月至10月期間，成功隨機以電話訪問525名年齡12歲至24歲的香港青少年，了解他們與父母的關係。整體來說如以10分滿分，受訪青少年對父母的喜愛程度平均為7.7分，83.4%人滿意與父母的關係。青協青年研究中心主任指，調查反映香港新生代大致保持傳統華人社會子女對父母應有的態度，逾八成半對父母感尊重和信任，亦有93.8%指日後當父母年老時會供養他們，屬可喜現象。 ■資料來源：綜合各大報章
資料B：調查中亦發現近四成（39.7%）受訪青少年認為父母不明白自己，另有28.6%認為父母常帶給他們煩惱，20.2%人更不諱言經常與父母作對。受訪青少年最不喜歡被父母管束自己的社交生活，其次是學習成績及戀愛生活。 ■資料來源：綜合各大報章
資料C：青協青年研究中心主任提醒，良好的兩代關係有賴父母與子女共同付出和建立；青少年的成長需要一定程度空間，也需要榜樣去學習；而父母言傳身教的角色十分重要。她建議為人父母者，應適當調整管教子女的方式，以開放和接納態度，保持兩代溝通。 ■資料來源：綜合各大報章
想一想：
a. 參考資料A及就你所知，中國傳統家庭對培育下一代起了甚麼作用？
b. 參考資料B及就你所知，試分析青少年認為父母不明白自己的因由。
c. 參考資料C及就你所知，試建議青少年一些能化解與父母衝突的方法。
d. 參考資料C及就你所知，試建議一些有助青少年與家庭維繫關係的技巧。
參考答案：
a. 中國傳統家庭對培育下一代所起的作用
．塑造子女的性格
家庭是子女最早的養育和教育場所，所以成為人們接受社教化的第一個媒介。每個人從出生開始，就在家庭中學習生活技能、知識、價值觀和態度。
．提供經濟物質
經濟角度來看，家庭一向是供應各成員物質需要的主要來源。在中國傳統社會，家庭是重要的經濟生產單位，以家庭式作業進行生產。
．處理社會問題
家庭為各成員進行社教化及滿足他們物質上的需要，處理了不少潛在的社會問題。個人各方面的問題若能在家庭內得到解決，就不需要延伸到社會尋求協助。
．獲取社會地位
每一個人在社會上都有某種地位，以確定個人與他人交往互動的方式。人們第一個社會地位就是由出生家庭所給予的；在傳統社會中，這種社會地位十分穩定。
b. 青少年認為父母不明白自己的因由
青少年兒時在家中生活，與家人相處的時間較長，生活上多方面需依賴家人的照顧，因此與家人的關係較為親密。但當入讀中學後，青少年長時間離開家人在學校讀書，生活圈子得以擴闊；加上雙職家庭的情況普遍，青少年與家人相處的時間減少。青少年的性格因此變得獨立，亦與家人關係較為疏離。
青少年年幼時，兄弟姊妹之間的競爭較多，經常會出現向父母爭寵、爭生活資源的情況，容易引起爭執。另外，青少年兒時因害怕不聽從父母、兄姊的吩咐而被罰，服從性會較高，但當年紀漸長，青少年有了獨立的想法和價值觀，便可能會違抗長輩的命令。家人之間的成長背景和經歷截然不同，相對於自己的父母，現今青少年大多在較自由民主的社會氣氛之下長大，他們追求獨立，期望父母及家人給予足夠的自主空間；但在家人眼中，青少年永遠是長不大的孩子，應像年幼時言聽計從。
c. 化解與父母衝突的方法
首先，面對衝突時，青少年應先嘗試釐清事情的始末，明白在甚麼情況下引致衝突，並提醒自己，自己所掌握的資訊未必是事實的全部。
其次，青少年化解衝突的過程中，必須避免責難及抨擊對方。對別人須態度溫和，令對方覺得受尊重，感受到自己是希望解決問題。
此外，青少年在解決衝突的時候，難免會有不暢順的情況，但切勿中止與對方的溝通。放棄接觸將會令衝突迅速升溫，故應嘗試盡力保持溝通，表現自己希望解決問題的誠意。
再次，在發生衝突時，青少年應思考一下自己的底線，在甚麼情況下可平衡自己和對方的利益，同時嘗試找出對方的具體要求，提出彼此均可接受的解決方案。
最後，在成功化解衝突後，青少年應進行檢討反省，回顧整個衝突事件及其解決的過程，了解在甚麼情況下衝突會降溫或升溫，以及自己在整件事情上的得失，有助改進自己在下一次遇到衝突時的表現。
d. 青少年與家庭維繫關係的技巧
．個人方面：
青少年應時刻自省，了解自己性格上的不足，留意自己在甚麼情況之下，較容易發脾氣。對別人方面，嘗試站在對方立場設想，將心比心，並用尊重、包容的方式去溝通，理性地分析衝突中雙方的得失，明白「退一步海闊天空」，努力維繫彼此的關係。
．權利和責任方面：
家庭中不同成員擁有不同的權利和責任。身為家庭中的成員，便要清楚了解自己和別人的權利和責任，安守自己在家庭的本分。若青少年明白自己和家人在家庭中的權利和責任，便能減少因不同角色立場而引發的衝突，有助融入家庭生活，建立互相信任的和諧關係。
．建立歸屬感：
青少年若期望建立穩定和長遠的家庭關係，便需要在建立歸屬感。青少年若願意為群體無私地付出，自然獲得家庭成員的認同，有助與家人進一步發展密切的關係。
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