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曾有人說香港是「文化沙漠」，此話當真？文化保育和可持續發展是兩個重要的通識概念，同學在學習時，不妨以具體例子為切入點，從中學習港府是如何制定保育政策和達到其成效。
首先，同學需簡單知道香港有甚麼珍貴文化、建築和環境值得保留。以下為一些舉隅。在文化方面，香港的茶餐廳文化和大坑舞火龍十分珍貴；在建築方面，一些滿有歷史價值的遺址，如天星碼頭和尖沙咀前水警總區總部（現為商場1881）也值得保留。筆者認為同學不需要對各個例子作出深入的研究，基本的認知已經足夠。
相信對同學而言，最難的莫過於對政策的評價和評估。在通識考卷中，不時出現評價政策的成效和影響的題目。以下筆者想以元創坊（PMQ）為例說明。元創坊位於上環荷李活道，是前已婚警察宿舍。政府在保育此遺址時，推出了不少具建設性的措施，將之活化，賦其可持續性。
比如，在經濟方面，透過提供吸引的租金優惠，元創坊成功吸引不少本地企業家及創作家開設商店，售賣DIY且具特色的商品，產生利潤。在社會方面，元創坊為能作為一個都市空間（urban spaces），為社會提供一個共同平台，鼓勵本地創作。而在環境方面，元創坊能妥善保存珍貴遺址，在最少影響的情況下，保留其獨有特色。
同學是否留意到，筆者使用的三個角度，分別是經濟、社會和環境正正是衡量可持續發展的結構。筆者建議同學在遇到保育和可持續性的議題時，不妨採用此三個角度。
另外，同學亦可思考政策對不同持份者，例如附近居民、商店和文化保育組織的影響。此舉能讓同學思考不同組別的利益為何。 ■鄺嘉莉 文憑試通識科5**狀元、港大工商管理及法律 系三年級生
延伸閱讀：
1. 《港旅業競爭力微升 世遺捧蛋》，香港文匯報，2015年5月8日，http://paper. wenweipo.com/2015/05/08/YO1505080011.htm
2. 《文物保育新措施》，發展局文物保育專員網站，http://www.heritage.gov.hk/tc/heritage/conservation.htm
3. 《誰的古蹟保護政策？》，黃海榮，嶺南大學網站，http://www.ln.edu.hk/mcsln/3rd_issue/feature_02.htm
■香港文匯報記者 戚鈺峰
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