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■訓練機構老師手把手教自閉童「印畫」。資料圖片
在廣東佛山一所特殊學校的課室內，70多歲白髮蒼蒼的老爺爺整天坐在課室內，忍着腳痛，陪着同桌14歲患自閉症的孫子讀書；亦有40多歲的慈母阿麗放棄工作，6年陪伴孩子在課室內「聽課」。這樣溫情的陪伴背後，卻也有些許的無奈，有些陪讀的家長承受着巨大的心理壓力，一度要服用抗抑鬱藥物。然而，他們很珍惜陪讀時光，因為孩子有一天畢業或許能進入社會。 ■《廣州日報》
班主任姚老師走進六年級課室，班上共有13名特殊學生和5名陪讀的家長，有的是爺爺嫲嫲、外公外婆，還有的是媽媽，每當「小學生」情緒失控的時候，陪讀的家長就會用各種辦法讓小學生們安分下來。
年紀最大的是已經逾七旬的老爺爺楊老漢（化名），他的同桌是自己14歲的患有自閉症的孫子。「我今年70歲了，要和孩子一樣，在課室坐一整天，腿腳也會受不了。」楊老漢說，為了家人和孩子，自己身體健康能撐得住，都會繼續陪下去。多名陪讀家長稱，他們都很珍惜眼前這種陪讀機會，因為如果孩子不接受教育，情況會比現在更加糟糕。
慈母咬牙辭工 與兒同桌六載
「入讀需要簽一份合同，協議大概意思是家長需陪同。」阿麗說，看着協議，自己當時一咬牙辭去了工作。
小明（化名）是阿麗的第二個孩子，出生後就發現患有自閉症。入學的第一年，是她印象中最難熬的日子，每日陪讀的時間顯得比當年在學校的時候更為漫長。
孩子在學校最初不適應，很容易發脾氣，甚至攻擊老師或者其他同學，這時阿麗就要緊握着孩子的雙手，讓他情緒盡快平復下來。
上午7時準時出門坐巴士去學校，下午5點放學一同回家。如今一晃6年過去，算下來，阿麗已經陪伴小明在同一個課室中度過了超過2,000個日夜。
學校的老師說，之前有陪讀八九年的家長，孩子畢業後基本很少再重返社會就業。「很多時候，家長還是要看着子女，這些孩子是做父母一輩子的牽掛。」
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