香港社會節奏快、競爭激烈，新一代家長為了讓孩子將來能夠成功，打從孩子幼稚園開始便為他們鋪排了未來的方向，助他們盡早奔向成功的路上。
因此不難發現很多學生從小就被安排各式各樣的興趣班，更甚的是早上一間學校，下午一間學校，連校服也要在車上或商場更換，為的是要孩子升讀更好的小學，「贏在起跑線上」。
到了小學、中學階段，除了興趣班外，學業成績便成為最主要的比拚戰場，父母、老師、學校幾乎所有人的眼光都一致放眼要學生上大學，彷彿一紙大學文憑便成為了成功的入場券，他日亦可以因此而找到一份好工作。然而，家長或社會為孩子安排的方向是最適合他們嗎？
曾經有一個女孩，父母期望她長大能有所成就，自小安排她參加不同的興趣班，學業成績上也因未達彪炳而被迫參加最多一星期十堂的補習班。 為了達到成年人的期望，女孩儘管對着全無興趣的科目亦繼續苦苦努力，不停做練習，但成績未見進步，最終女孩只能轉修讀副學士。
女孩失敗了，沒有走上社會定義的「成功道路」，但她在新的學習里程上卻感到前所未有的快樂，誤打誤撞地找到自己的興趣和能力，她既不用名師的補習指導，亦不用家長催迫，成績卻穩步向上，並以優秀成績畢業，更繼續進修下去。這女孩便是筆者本人。
每個孩子生來便是獨一無二的，現時社會對成功的標準過於單一，家長若只看到社會要求成功，卻忽略了孩子個人的性格、興趣、能力，只會把孩子推入深淵，當孩子努力後，仍得不到應有的回報，動力便會愈來愈小。反之，能按着孩子的興趣能力走，就能增加他們繼續向前的動力。
人既不同，未來的方向亦斷然不會只有一個終點，因材施教，創造未來無限的可能性才是上策。（標題為編者所加）
香港家庭福利會註冊社工李安娜
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