在校園裡談「港獨」，是「討論」還是「鼓吹」，不是三言兩語可以說得清，因此有人就偷換概念，將「鼓吹港獨」的違法行為，包裝成「討論」的學術模樣，還得寸進尺說成要「鼓勵討論」，以便歪理在校內大行其道。
不過，已有既定目標和立場，還可以說是「討論」嗎？港大學生會刊物《學苑》，前前後後以「港獨」為主題出了多少期刊物？多少篇文章當中聲言要「建國」、稱香港「被中共打壓」、揚言要「武裝革命」、「流血革命」？這些到底是理性的討論，或是失去理性的妖言企圖惑眾？在中學就「港獨」所成立的所謂「關注組」，都以「重奪政權，香港獨立」為口號，當中有什麼「討論」空間？
在香港，永遠不缺「言論自由」，所以一些政客可以無證據下作出「指控」；部分媒體可以隨意「演繹」他人說話；學生可對師長「罵娘」，再發表社會不接受的「偉論」。當這一小撮害群之馬運用「言論自由」去破壞社會秩序的時候，社會大多數更應該用法律、規則、道德、倫理去予以制衡，這才是香港眾多核心價值並存的可貴之處。 ￭記者 甘瑜