「老師，我想與你談談我中學畢業後的方向，你有時間嗎？」同學一臉苦惱地問。
「當然可以，你可以慢慢說。」
「老師，我真不知道我有什麼可以做，我成績不好，又沒有什麼技能，我的媽媽說中學畢業後，不要浪費金錢讀書了，好好地找份工作，但我又不知找什麼工作，我真的不知該怎樣做......」
要指引還是給空間？
以上的情況你是否聽過？青少年在面對人生的轉變，不免會感到迷茫，加上對自己的認識不足，又不知如何重整自己的成長經驗，再加上身旁的「重要他人」對他們的建議，糾結起來，便成為了青少年的煩惱。較外向的青少年會主動的找人傾訴，較內向的他們會找這些情緒收於內心。面對這兩種的青少年，我們可以如何做？是指引他一個發展方向，為他計劃一切，還是給他空間，重整自己的成長經歷？
青少年在成長階段中，他們於不同處境下，經歷了很多的情況，在沒有空間及技巧梳理時，他們對自我興趣、能力及價值觀會較為模糊，當他們面對中三選科、中六畢業後的前途，又或其他人生選擇的問題時，會不知怎樣才是明智的抉擇。在這個時候，如有一位成年人與他們進行個人輔導，對他們探索自我往往有所禆益。
認識自己再訂計劃
在進行個人輔導的過程中，輔導員細心地聆聽着青少年的個人成長經歷，觀察他們的表情動作，留意他們在分享什麼東西時表現雀躍，什麼時候表現困惑等，一步步陪同他們梳理成長歷程，從中協助他們認識自己的優點，接納自己的不足，欣賞自己的美善，反思自己的價值觀念，重整個人的理性與非理性思想，繼而激發他們的潛能，突破他們的障礙，修補他們與家人、朋友的關係，從而探索夢想，認清自我的期望，並且了解自我局限，計劃自我的成長路程，以達至「自我實現」的理想人生。這與「生涯規劃」中的「自我認識與發展」、「事業探索」及「事業規劃與管理」三要素是不謀而合的。
「生涯規劃」與「個人輔導」也是一個過程，在這個過程中，青少年只需有一位有同理心、無條件接納，以及信任他們、欣賞他們的成年人，給予他們空間，與他們同行，他們生命的成長便可以更為豐富。■香港輔導教師協會幹事 葉偉民