港生學普通話，看到一個詞語或句子，首先跳入腦海的，一定是粵語發音，故普通話老師要想辦法幫助學生克服這種影響，也因此在教學中產生了很多有趣的小故事。
是「完」不是「圓」 需反覆提點
課上做練習，我常常會問：「大家做完了嗎？」班裡總有那麼幾個同學習慣性的回答：「『圓』了！」每次我都不厭其煩回應：「誰在說『圓yuán』了呢？記住：『完wán』了！」有一次，我開玩笑說：「『圓』了？還『方』了呢！」（因為「圓」對應的是「方」）我做了一個手勢，其他同學心領神會，立刻跟我說了一遍。這一下可倒好，以後，每當那些說「圓」了的同學話音剛落，其他同學就異口同聲地說：「還『方』了呢！」然後哄堂大笑。這一招還真靈，最後再也沒人說「圓」了。
藉組詞正音 讀錯易察覺
港生讀「八bā」和「百bǎi」、「一yī」和「億yì」時，常常讀成同音。受母語的影響，他們察覺不到自己讀的不對，對老師的糾正一臉茫然。於是，我在黑板上寫了1/8（八bā分之一）、1%（百bǎi分之一）、91（九十一yī）、90億（九十億yì），請學生讀。
他們讀完以後，發現自己讀得是兩組完全相同的語音，而黑板上分明寫的是兩組不同的數字，這才恍然大悟，自己也笑了。於是，重點糾正了「百bǎi」和「億yì」的發音，很快就讀得非常準確了，這種對比練習的方法真是事半功倍。為了鞏固成果，我又寫出8%、8/8、100%、81、80億等數目字讓他們讀，並且讓每名同學用這些數字說一個句子，大家雖然說得五花八門，但這兩個詞一定不准錯。
語音教學，最重要的是精講多練。精講，就是講清發音特點，做好示範，港生大多極其聰明，馬上領會。多練尤為重要，因為領會了不一定能發得準；發得準不一定能記得住；記住了在說話時，受母語的影響，不一定能說出來。正因為如此，課堂多練就顯得十分必要。■王和平
簡介：香港普通話研習社創辦於1976年，是香港地區首個專注推廣普通話的民間團體，並致力提供各類型的普通話課程。
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