當我聽到現在小學生或中學生說普通話的時候，心裡真為香港普通話的推廣充滿了信心。培養學生的普通話表達能力，深入學習中國的文化，這也是老師們的教學目的。
我曾給中學生做普通話培訓，他們大部分都很願意參與相關活動。有一次上課，我如常先問學生來參加培訓的目的，因為帶着目的去學習，效果會事半功倍。
一部分同學說是喜歡普通話，但也有人告訴我：「我參加這個班是因為父母希望我的普通話說得好一點。」原來他們覺得學習普通話是為父母而學。
我聽了之後，也沒說什麽。從第二節課開始，我在課堂上穿插一些普通話短片，有知識類的、搞笑類的，這些短片常常引得同學們哄堂大笑。
多表演比賽 增學習熱情
慢慢地，同學們都開始喜歡普通話了，那些曾經為父母而學習普通話的學生，偶爾還用普通話跟我開玩笑，並開始對學習普通話表現出興趣，所以我不斷地鼓勵他們，儘管發音上出現失誤也要積極發言。
除了鼓勵學生在課堂上發言以外，我還推動他們參加各類的表演和比賽，提升他們學習的熱情。
其中一個學生報名參加比賽後卻說：「老師，我還是不參加了。」我問他原因，原來也是自信不足的問題。我回應說：「我們先要知道自己的水平，這次演出只要在語音上或者其他技巧上有進步就已經非常了不起了！我相信你！我們不是為了取得任何名次，而是為了這個過程。無論結果怎麼樣，也會帶領我們繼續前行。」
經過鼓勵的學生，最後勇敢地站在了舞台上，表現出色，有的成績理想，有的為這次的經歷而露出自信的笑臉。不管怎樣，我們老師都會給他們嘉許和認同的掌聲。
所以我認為，給予學生的，除了知識以外，還要給予鼓勵。因為鼓勵、再鼓勵，成功也就不遠了！■葉靜薇
簡介：香港普通話研習社創辦於1976年，是香港地區首個專注推廣普通話的民間團體，並致力提供各類型的普通話課程。
（標題及小題為編者所加）