10年前的香港，無論是政府部門、商場，還是大街、餐廳，能聽到普通話的機會不多。偶爾聽到一些香港人用普通話交流，還得看着對方，不時停頓幾秒想想，轉一轉眼球，再加上自創手語，不連貫地表達溝通。聽者要猜一下，思考後才能明白內容，最多只能勉強溝通。
《論語．述而》載：「子所雅言《詩》、《書》、執禮，皆雅言也。」（孔子講話時用雅言，誦《詩》、讀《書》、執行禮事時，都用雅言。）孔子當時講學時用是我國最早的民族共同語：雅言，這大大方便了當時的社交活動，使得溝通順暢。
如今，我們置身於網絡資源十分發達的社會，不妨充分利用互聯網，從中嘗試找一找適合自己學習方法，讓自己普通話更加進步。聽普通話歌曲或新聞，看普通話綜藝節目及電影、電視劇等都是接觸普通話的好途徑。當然，如果有條件能與老師面對面學習普通話，那是最好不過的了。不過，對於天天忙於工作的在職人士來說，則要克服不少困難才行。這樣一來，最能充分利用這種條件的，當屬學生們了。
堂上鴉雀無聲 同學還在思考
每次給新生講課時，都會發現一個普遍現象：當我講話時，課堂上鴉雀無聲，每個同學都認真地看着我；當我講完一段話之後提出問題時，沒有收到任何同學的應答。
我有點不解，問其原因，有同學告訴我：「老師，你講話聲音有上有下像唱歌一樣，語調優雅，很好聽，言語中還夾雜了的很多兒化音及翹舌音，所以我們一邊留心聽，一邊回味着什麼意思，沒聽到你問什麼問題。」接着，他想學一兩句，開口卻又學得不像，大家都笑了。
意識到同學可能在中小學時期及生活中接觸標準普通話的機會不多，於是我在第一個月上課時，會特意放慢語速，有必要時，我會對重點詞彙作解釋，等待大家的點頭示意後，才繼續講下去。
老師現場指導 說錯不需介意
有了老師在現場指導，同學可以充分利用普通話的口語表達機會，在課上的互動口語表達訓練，以提高表達水平。如遇到不解問題，可以及時舉手提問，便很容易得到及時的回覆，問題就迎刃而解了。
課上的學習不會是單一式的講解，而是充滿趣味性的多種方法練習，例如看圖片講故事，在這種情況下，應該排除語言障礙，不怕麻煩，即使說錯了也不要介意，對一些發音不準的語音，跟着老師的口型重複多讀幾次，及時糾正自己的錯音，直到說正確為止，這樣才能有助於提高普通話水平。
在輕鬆的氣氛下學習知識，有利於語言的吸收理解。通過學習，說一口流利的普通話不是一件很難的事。只要能激發學習熱情，找到學習動力，再花上一點時間，學習者便會自信加倍地說普通話了。■劉健 香港中國語文學會
簡介：香港中國語文學會創辦於1979年，宗旨是通過研究、出版、教學、交流、合作等方式促進中國語文工作的發展。