■寫作時不宜以韓劇劇情作為題材，因為缺乏真實感，會變得濫情造作。 資料圖片經常批改學生的作文，不難發現他們的文章有以下問題：選材不當、立意平凡和文筆欠細膩。筆者想借此機會分享一下，如何解決以上三個問題。
首先，選材方面，學生應選擇一些貼近自己身份和年紀的素材入題。例如其中一題寫作題目為：
最近發生了一件事情，令我明白到執迷不悟只會招致失敗。
根據以上描述，試以你的經歷和體會，寫作一篇文章。
有學生寫作此題目時，會以成年人的角度，或以某公司的總裁身份去寫作，甚或有學生寫自己是職業「老千」，因執迷不悟而招致失敗。凡此種種，予人一種失實之感，因為學生只是十多歲，何來會有這些經歷？閱卷者一看，心中有數。雖不至離題，但欠缺真實感和感染力，自然難臻上品。
韓劇故事 難有共鳴
筆者也不建議學生選擇愛情題材寫作，因為學生年紀尚輕，愛情閱歷並不豐富，意念往往來自電視、電影或小說，而近年韓風盛行，更有些學生以韓劇中的男女主角經歷入題，寫來難免過於濫情造作，欠缺共鳴。
其實，選材不必求高深特別，選取一些環繞親情、友情、家國等情懷入題，已能感動人心。當然，如能從平凡之中看見其內在最不尋常之處，言為心聲，出乎個人胸臆，並能從哲理、文化、人生價值等層面思考，立意深刻，自可上上品。
平凡題材 觸動心靈
試想想，朱自清千古傳誦的《背影》，何以見得有交通意外、患癌離世、與家人失散重遇等情節？魯迅《風箏》寫哥哥破壞弟弟苦心孤詣製作的風箏，最後獲悉這是對弟弟精神的虐殺，想盡辦法希望得到弟弟的寬恕，只可惜弟弟早已忘記此事，作者無法作出任何補償，無法釋懷，心情更加沉痛。
取材雖然平凡，但魯迅卻巧妙運用懸念，製造衝突矛盾，令作品更加深刻。學生只要仔細刻畫，着重情感渲染，結合巧妙佈局，即使以親情或友情為題寫作，也能觸動別人的心靈。
此外，文筆方面，建議學生多模仿名家的筆觸。寫作是要展示你畢生所學，因此我主張學生平日多寫作，如喜歡寫敘事抒情文章，應多找這類文章多讀幾遍，看看名家如何謀篇佈局，為何要用某種手法來表達情感。如喜歡寫議論文，不妨多看此類文章，看看如何論證論點，運用恰當的手法逐步深入分析。
要寫作好，學生一定要有「輸入」，要文思泉湧，一定要多讀多模仿，只有經歷模仿和修正，日積月累，寫作才會得心應手。
學生平日要積學儲寶，增加生活體驗，才能開拓思維。同時，學生還需要留意遣詞造句、佈局謀篇。筆者認為，寫作絕無捷徑可走，只有多讀多練，文章才能有感染力。■中文科老師 王美琪
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