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【大學遊蹤】挑戰高難度 跌過才成長

2019-01-14
■Frew Park Milton內5米高的螺旋滑梯。 教大供圖■Frew Park Milton內5米高的螺旋滑梯。 教大供圖

去年暑假,我們到了澳洲布里斯班交流,當中參觀公共兒童遊樂場的體驗,令我們最感驚喜,並且帶來深切反思。

澳洲每個遊樂場的設計均有其特色,且具挑戰性,他們的設施不只適合年幼兒童,初中孩子也適合;我們的年齡當然比初中生大,但身型卻跟他們相若,所以也體驗了場內的設施。

其中一個我們都很喜歡的公園是Frew Park Milton,公園整體設計富時尚感。有5米高的螺旋滑梯、8米高的鐵網籠、3米高的攀石場等;環境設計讓幼兒在觸覺、視覺及聽覺上有感官刺激。

猶記得一位6歲兒童攀爬繩網的情況:起初他面對荌狐牧疑滓禲A只看不動。做好心理準備後便慢慢爬上,到達繩網的另一端時,立即歡呼並向媽媽分享喜悅:I did it! 而我們在遊樂場玩耍時同樣覺得很刺激,久久不願離去!在螺旋滑梯向下滑時,因衝力太大,落地一刻未能站穩,整個人坐在地上。

雖然感到少許痛楚,卻令我們更投入、更想多玩幾次,好能掌握如何在螺旋滑梯安全茼a。

滑梯一秒玩完 安全卻乏味

看見幼兒遊玩的過程以及親身玩樂的經驗,讓我們反思到兒童在一個安全的環境下面對風險,也是成長和學習的必要過程;因受過傷,才知道自己能力的極限,學懂保護自己,量力而為。

我們不禁對比陪伴我們成長的香港的遊樂場。香港的遊樂場主要是「倒模」塑膠組合式設施、「搖搖騎」,單調乏味,很安全卻失去了兒童需要的挑戰性和遊戲性,滑梯不足一秒便玩完,悶到不得了,更何談為兒童帶來感官刺激呢?

相反,澳洲遊樂場的設計具挑戰性,高高的滑梯、繩網、攀石牆等等對於兒童,甚至是成人來說,都是高挑戰性和刺激好玩的遊樂設施。

正因如此,兒童提高了危機意識,學習衡量自己的能力及避免危險。

作為未來的幼教工作者,我們不單注重幼兒在幼稚園內學習,也關心為孩子提供的社區設施。學校並不是幼兒唯一學習的地方。在2017年新推出的《幼稚園教育課程指引》,提倡兒童應在遊戲中學習,並從中自由探索。

遊樂場成為幼兒在社區的學習園地,讓他們了解自己的能力,因應發展而遊玩,並學習如何保護自己。然而香港不少遊樂場的設施既單調乏味,又未能滿足不同年齡兒童的成長需要。

因害怕小孩受傷而犧牲他們面對挑戰、風險的機會,那麼他們就永遠只會等待別人保護,而不懂得保護自己,這實在值得我們反思。■香港教育大學幼兒教育學士學生 張倩瑜、周文慧、梁曉詠 幼兒教育學系助理教授 黃潔薇

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