香港資優教育學苑近日舉辦了一個家長講座，討論家長如何支援資優兒童的生涯發展，當中有些內容和個案很值得我們深思。
有一名舊學制年代的資優學生，於高級程度會考成績斐然，一心想進入香港中文大學鑽研心愛的數學，卻同時獲得多個英美國家的獎學金，結果他選擇了到美國頂級著名學府升學，修讀工商管理。
大學還未畢業，他已獲得環球投資銀行的聘書，年薪逾800萬港元。
他非常孝順，努力工作及儲錢，一段時間後，已經開始為自己和父母購買不少基金和物業投資。在自己和家人生活有了足夠保障後，他毅然辭工，提早退休，回到中文大學的校園，師承丘成桐教授，研修他醉心的數學，重拾他當年的夢想。他退休那年，正是三十出頭。
對於資優學生來說，他們同樣遇到興趣和經濟考量等兩難局面，同樣需要作不同的生涯抉擇。
然而，富創造力的他們會嘗試不同的方法解決這些難題。資優生其中一項最大的生涯發展需要，就是學習決策技巧，他們擁有多元的才能和興趣，往往由於別人對他甚至他對自己有很高的期望，他們很害怕做錯決定，以至對抉擇感到無限大的壓力，甚或採取「拖字訣」。
他們所需的，是學習做決定，認清選擇本身無對錯之分，只要在抉擇過程中懂得客觀分析優劣，主動去探索各種可能性，有需要時向師長請教，做充分知情的選擇便可以了。
上述個案中的資優生，就是選擇了以孝為先，先在經濟上讓父母無憂，再有「創意」地選擇了不一樣的生涯歷程，提早退休去追他的數學夢。
講座提及家長四主要角色
講座還提及家長在資優學生生涯發展中四個主要的角色：實質的援助（如選擇一些如天賦才能有關的課程給子女）、口頭鼓勵、提供與事業有關的模仿（如告訴子女自己工作之日常）及情?的支援。
當中與事業有關的模仿和情?支援尤為重要，家長不妨多與子女分享自己的生涯故事，把它與子女的經歷聯繫起來，多鼓勵子女探索人生、學業以及事業的不同選擇，採取開放的態度細心聆聽，有需要時向專業輔導人員請教。這些可能比金錢或物質上的支援更為有效。 ■香港輔導教師協會幹事 徐恩祖
（標題及小題為編輯所加）