去年10月，理大學生代表不滿校方多次除去張貼在民主牆上的「港獨」言論，前往大學辦公室要求交代，並阻止兩名學校高層離去。理大學生紀律委員會近月嚴懲涉事學生，其中碩士生何俊謙被開除學籍。
事件本是一件校園違規的暴力事件，但何俊謙卻硬將事件添上「港獨」色彩，企圖淡化事件的暴力成分，以「港獨」主張轉移視線，甚為可恥和可悲。一群不知悔改的學生，早前舉行了所謂「聲援被害學生集會」，參與者龍蛇混雜，「社民連」、「人民力量」、「學獨聯」、「學生動源」均有代表出席，更有一批人大肆高舉「港獨」旗幟，「聲援」背後，目的不言而喻。
其實，一班具備所謂大學學歷的學生，竟對香港的主權問題都不清不楚，在校園舉辦這類帶「港獨」色彩的集會，實在是反映出香港教育制度的嚴重缺失。要從根源鏟除大學生的「港獨」思想，在大學課程中加入基本法的課程，實在是刻不容緩。
首先，憲法是一個國家的最高法律，具有高度的原則性和概括性，是一個國家制訂所有法律的基本原則。沒有憲法，社會不僅不能和諧發展，就連基本人權也可能不獲保障。香港是中華人民共和國的一部分，理應以中華人民共和國憲法為憲法，但因香港的情況特殊，在「一國兩制」的情況下，基本法便是香港的憲制性文件，香港的一切法律必須以不違背基本法為依歸。
認識了基本法對香港特別行政區的重要性之外，大學生便應開始學習基本法的精神。國家致力於維護國家統一和領土完整，為了保持香港的繁榮和穩定，在恢復對香港行使主權時，特意設立香港特別行政區，按照「一國兩制」的方針管治。
基本法又訂立了特區政府的結構藍圖，訂明政府的責任，行政長官、行政機關、立法機關、司法機關的職權及其限制，還有清晰的介紹。例如第四十三條至九十六條，就概述了在行政主導的系統中，四個機關的權責。同時，基本法也概述了中央政府與特區政府的權力劃分。特區政府是中華人民共和國中享有高度自治的地方行政區域，直轄於中央人民政府。
大學管理階層面對校園內的「港獨」思潮，多年來束手無策，任由歪風傳播。如管理階層能下定決心，安排一些關於基本法的課程，學生自會明白到特別行政區的自治程度已是極高，遠超內地的其他地方行政區域。有效地推行基本法教育，能令大學生們明白「一國兩制」對香港的重要性，實在是大學生一道對付「港獨」的良藥。 ■李偉雄
福建中學（小西灣）助理校長