■不少學校本年已將校舍部分房間重新設計成STEM Lab或Maker Space。 作者供圖學界推動STEM兩年有多，不少學校本年考慮將校舍部分房間重新設計成STEM Lab或Maker Space (創客空間），從而配合學校的STEM發展。其中一個主要原因當然是政府於去年提出，透過優質教育基金的公帑資助計劃，可用作有關用途所致。
其實早於2003年至2004年，當學界推動電子學習及21世紀學習技能時，已有不少學校考慮到現時教室設計的限制，只適用於授課而不便於協作或創作性的活動，故落成了不少未來教室。
至2016年教育局提供STEM撥款後，也有學校率先重建部分教室為STEM Lab，並加入不少科技元素。
綜觀早期的STEM Lab設計，不少都是以製作為主題，並安裝很多如3D打印機及機械人等配備，硬件配套雖然新穎，卻忽略了學生學習及創作的整體需要。有效的學習空間除提供工具以外，應能提升學生的學習動機和創作空間，有些學校設計時刻意將房間劃分為創作區、協作討論區、製作區及測試區域等，並參考一些博物館或科學館的做法，定期分享最新科技資訊，不單着重設備，更着重如何構建創新的氛圍，提升學生學習興趣。
教育局在推動STEM及創客教育時，都會提及要從知識、技能及態度三方面發展，安裝新穎設備固然能提升學生相關的技能，若能考慮整個環境，加入適當的創科主題內容及分享，便能更有效培養知識及態度方面的發展。■梁子雲
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