湯禎兆
小孩復課，第一個感想是同學和電腦網堂的模樣不一樣，家長也不知應給什麼反應。那你有沒有和他談話？他說沒有，戴着口罩，大家都不太想說話；加上疫情關係，不能隨意在操場走動，小息也不能邊談邊吃小食，上學真的變了只是上課，作為家長當然聽得不是味兒。
當初選這間學校，因為有偌大的飯堂，辦學者亦談到，很想分開課堂及休息、玩耍的地方，所以堅持要建飯堂，現在大家都放棄了理想。學校購入大量膠板做分隔，吃飯時每個孩子窩在自己的桌上，不能談話，對着膠板吃飯。這樣的話真的情願不要恢復午膳了，在家吃飯至少還有家人陪伴。
朋友的孩子在言語爆發期，剛好遇上疫情，公園關了，Playgroup關了，只能讓朋友的孩子來家玩，但發現孩子都不太習慣與其他小朋友玩，便有點擔心。未來的日子要「收復失地」--學懂如何與人相處溝通，看來也不是易事。他說了一句警句︰知識可以補回，有無窮無盡的知識等孩子，但基本的處世和社交技能，家長去教也沒用，一定要孩子親身體驗才可領悟。
疫情之下，我們犧牲很多經濟活動，也犧牲很多社交機會，家長要做的是在疫情之下，盡量好好教育孩子，教好衞生和養生，但不能以恐懼渲染他們，解釋病情數字之外的事，讓他們理解世界的變遷。我們只能適應變遷，但視像會議之外，一定要讓孩子體會到人與人的親密和交往，這絕對是人類文化最可貴之處。
記得在網上看過，一個人類學家說過：「人類的文明是由一個傷者照顧另一位傷者開始，因為這行為包括了關顧、智慧（找藥或包紮等），以及共同面對一個問題。族群就是慢慢這樣建立而成的。」