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最近，筆者參與一個由名校舉辦的初中家長講座，探討青少年的自律及責任感問題，超過九成的家長均感到其子女不論在處理學業及個人的問題上，都毫無責任感，例如，父母查詢其學業成績何以未達標準時，他們即理直氣壯的說，很多同學的分數比我更差！完全不會考慮自己有否盡力而為，只將責任推在其他人身上，令他們的父母為之氣結。
看到一本親子教育雜誌的報道：現代的父母喜歡安排他們的子女參與不同的興趣班，藉此培養他們的興趣及天份。每逢課後或假日，便忙碌地管接管送。筆者認識一位香港的小二女生，她每星期要上十一個興趣班……。
幼兒被安排參與各類潛能班
相比我們的上一代， 這一代的父母教育水平高，要照顧子女的數目相對少，按道理，孩子的表現，無論在人格及學識上，應比我們優勝，現實卻好像不是這樣。原因如下:
1.整個社會均以學業成績為重。子女只需勤力讀書，考得一百分便可，其他問題，包括品格的培養、做人的態度都不被重視；成人更處處維護他們，以免影響他們學習。
2.根據專家的意見，培育孩子的最佳方法是提早其學習時間。於是，一、兩歲的幼兒已被父母安排參與各類啟發潛能興趣班，什麼音樂、舞蹈、語文等，似乎參加的項目少的話，子女的發展便會給人家比下去。
3.為要培育心目中的傑出子女，父母都會按照自己的理想去為孩子們安排所有的事情，包括學校、興趣班，甚至是朋友，他們認為這樣做是對孩子最好的。
4.隨著社會日漸富裕，很多家庭都會聘用傭工，小孩自小被服侍周到，正所謂「茶來伸手，飯來張口」，哪會有意識地要自行執拾東西或做家務，或要為家庭負什麼責任?
試想在上述環境下長大的孩子，他們如何能學習到負責任，因從不需負責；他們如何能對自己有所要求，因所有要求都是別人賦予的； 他們如何能分對錯，因從不須承擔後果；他們更不會與人相處，因他的人生最主要是讀書或上興趣班。
身教言教似乎被遺忘了
根據很多調查顯示，子女最需要和最開心的是與父母相處和溝通，但現時的小孩，他們見得最多的是學校的老師、家裡的菲傭、補習班或興趣班的導師，父母們已將教養子女的責任，全交予老師、傭人及導師手上；至於對子女性格培養最重要的身教和言教，或稱為家庭教育，似乎被遺忘了。
當我們一面抱怨孩子何以對自己無要求，沒有責任感，不懂得與人分享的同時，有否作自我反省及檢討，我們培養孩子的目的是為了什麼？我們是否只著重於知識及技巧方面的灌輸，而忽略了品格教育。這方面的培養，並非單靠入讀名校或多參與兩項興趣班便可，而是需要父母在子女成長過程中，給予時間和空間，並與子女共同摸索而慢慢形成的。 ■駐校社會工作員 曾婉兒
香港明愛青少年及社區服務
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