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■在南山外國語學校，課堂上經常會穿插一些小遊戲，以達到寓教於樂的目的。本報記者岳仿嶙 攝
本報珠三角新聞中心記者岳仿嶙、駐江蘇記者沈婷
香港與內地學制不同，未必太多家長願意送子女到內地讀書，而有此選擇者，一般亦是因為子女學習成績欠佳、在港升學機會渺茫，又或是家長北上發展，索性也安排子女轉移學習基地。表面上內地學校不過是港生「逼於無奈」下的選擇，但原來有不少港生，在體驗過全新的教育環境後，不單能完全適應兼成績名列前茅，有的更指自己已習慣內地的讀書壓力，就算家人「回流」香港，亦堅拒隨行。
00年，陳毅庭隨父母從香港移居深圳，並入讀深圳南山外國語學校。當時，剛剛修畢小學五年級的他踏入內地學校後，第一感覺就是讀書壓力特別大。他指自己在香港讀書時，根本沒有早晚自習的習慣，功課也沒有內地學校那麼多。不過，陳毅庭笑言：「有壓力才有動力。也許正是在這種壓力下，我才取得了現在比較好的學習成績。」
老師用心 課後輔導
陳毅庭在南山外國語學校呆了一段時間後，很快適應了內地讀書的節奏。他認為這歸功於學校的老師特別敬業。他指在香港上學時，下課後老師就如同下班一樣，對學生不理不睬；但在內地學校讀書，即便是課後，學生仍能向老師提出學習和生活的各種問題，老師也會特別對他這位來自香港的小朋友提供耐心的輔導。
在老師的幫助和自己的努力下，現就讀於高中一年級的陳毅庭每次考試都名列前茅，並打算報考托福，計劃高中畢業後申請到外國名校深造。
陳毅庭透露，從初中開始，已經回港工作的父母多次催促他返港唸書，但他都拒絕了，「在深圳讀書，老師比香港老師更敬業、同學比香港同學更單純，我自己也不想重新去適應一所新學校」。
成績飛躍 感激恩師
現時已是南京師範大學三年級生的羅健通，無論衣著裝扮或講話語氣都是典型的港人作派。年少時他曾因頑劣而被港校開除，後來入讀深圳的廣東香港人子弟學校，羅健通形容幾乎是被逼無奈的決定。因為課餘時間太多，家人擔心「若繼續留在香港，肯定是混下去」，因此把他送入深圳的全日制寄宿學校。
羅健通回憶說，第一天入學，班主任劉老師就給他來個「下馬威」：「不要搞事，不然不放過你」。曾被香港老師奚落的羅健通卻意外地被劉老師「收服」，他指老師「天天追著、逼著，我不聽都不行」。羅健通在港澳台聯招中取得的最高分，正是劉老師所教授的地理科。
數學也曾經是羅健通最頭痛的科目，教數學的王老師天天自告奮勇給羅健通補習。一連兩個多月，一下課就把他帶到辦公室，不厭其煩地從基礎知識開始補。羅健通對這些老師心存感激，「和香港學校不同，這裡是小班制教學，1個老師面對20個學生，有足夠的時間也有心來對待學生，絕不是只當作一份簡單工作」。
香港重「做」 內地重「學」
在廣東香港人子弟學校的3年，羅健通從差生變成優等生，並以第一名成績畢業，繼而升入北京大學附屬實驗學校預科班。對內地教學已駕輕就熟的羅健通，從第二次考試開始便「霸佔」了第一名的位置。05年，他考入南京師範大學，修讀於全國專業排名前列的心理系。
比較香港與內地的學習方式，羅健通認為，香港強調的是「做」，講求實用、實際；內地則更看重「學」，注重知識的積累和學習能力的養成。他總結說，其實學習最重要的差別在於有沒有用心，「用了心，就會知道自己要的是什麼。」
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