 放大圖片
■「我問他知否自己曾經多麼活潑可愛？他笑著說，進了學校後，孩童的無憂無慮從此消失了。」
李淑潔 資深青年工作者
好久沒翻開舊相簿，看見兒子的嬰孩照片，自己幾乎忘記了孩子如一團幼滑麵粉的模樣。小兒子的笑臉酒渦像是潑瀉出來的快樂，純然沒有一丁點憂煩。
轉眼間他已長大，變成很酷的青年。我問他知否自己曾經多麼活潑可愛？他笑著說，進了學校後，孩童的無憂無慮從此消失了。
雖然從小我們都關心他的整全發展，他的學業成績曾叫我們傷腦筋，確實佔用了許多時間和心力。我們反思要是從頭再來，讀書這回事應佔甚麼樣的位置？
親兄弟教養方式亦不同
噹噹嬰孩的時候，樣貌極像他哥哥的小時候，不知是否這個原因，我沒有特別留神，以為兄弟應一視同仁，同樣教法就可以了。怎知，就算兄弟，也是兩個完全不同的人，需要不同的教養方式。
哥哥既然喜歡上學，我想弟弟也可以早一點上學，所以當他3歲多，就送他到附近的幼兒中心。不到一個星期，問題出現了。送到學校門口他哭得眼淚漣漣，後來連門也不願意看，死拉著外面的鐵閘大哭。試過許多方法，還是不願意，他沒有足夠的詞彙表達原因。
我們只好另找學校，以為國際學校的幼稚園會相對合適，但他依然抗拒。我們明白勉強會得到相反的效果，於是，讓噹噹也參與尋覓學校的過程，讓他有份選擇，找到一所他喜歡，我們也滿意的幼稚園。
愉快學習的好景不長，上了小學，情況漸不一樣。記得有一次，我參加家長會，校方問及對功課量的意見，我馬上舉手稱滿意，回頭環顧方見聊聊幾個舉手。大多數認為功課太少，要求增加數量，原來家長擔心孩子將來升學，很早已開始準備。
印象中我們夫妻倆，後來愈來愈怕派成績的日子，因為要見班主任和校長。噹噹的成績基本合格，不過只是僅僅過關。老師總是說要更努力啊，我們沒法說明白，其實已經很努力，花了許多時間，他的學習態度和考試結果還是不能叫大家滿意。到了中學，情況更甚，看見老師眉頭緊皺，我們暗叫孩子的智商是否有問題？他不喜歡說話，是否自閉？
放寬心情 讓他發揮天賦
我們請教教育界朋友，後來還找了心理專家測試，發現他腦筋沒有問題，還有點藝術天份。只是他學習的方式不同，脾氣性格抗拒這種應試制度。
最後，我們放寬心情，嘗試了解：他就是他，是獨立的人，不因他是我們的兒子而把自己的期望投射他身上。當我們輕鬆，讓他發揮內裡的天賦，讀書不再是拉扯的戰事，真正的教育就變成可能。我們一起看電影，到博物館看展覽，觀賞不同類型的創作……討論的議題可多呢，大家的關係也親近了。
後來，他用他的方式，照樣過關可以唸大學。
今天，我們幾乎已忘記了那個幼小的噹噹樣貌，寶貴童年很快過去了。要是重新再來，猜我們的焦點會放在哪裡？
肯定不願浪費過多精力在功課叢中追逐，我們會更抓緊與孩子相處的時間，珍惜建立親情關係。每個孩子都不一樣，成長的需要都不同，尤其時至今代，學習的機會和模式無必要因循依舊。
|
放大圖片
