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王景楠
在學校裡，能夠成為老師的寵兒，真的只有王小虎一個。經過我的分析，發現王小虎的招數也不外乎是那兩三下功夫。首先，他總會在老師講課時皺眉頭，令老師留意他。然後他就會向老師發問，扮成一個虛心求學的學生。發問後，他就會主動舉手答問題。這方法不但令同學覺得他勤奮好學，還暗示學生經老師教導後，立刻恍然大悟，會令老師對此學生產生好感。他又會向班中成績比較好的同學下手，讚賞他們成績優異，品學兼優，是同學們的典範，從而向同學探問溫習的好秘訣和參考功課。日而久之，老師和同學受他影響，產生錯覺以為他是真心真意的人。唉！我校的老師們每個都是瞎子，竟受王小虎的話蒙蔽。不過他們的鞋子都被擦得充滿光澤，如鏡一樣的光亮，又難怪他們相信王小虎。
導師陳子謙的話：文章的敘述者不住揭示王小虎的圖謀，那究竟是洞見還是偏見？而作者的這種寫法究竟是打破了王小虎（作者自己？）的美好形象，抑或以反諷來重新確立了它？怎樣跳出自我，的確是寫作及人生的重大課題。
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