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丘建峰
初執教鞭不久，一回與舊同學星期天飯聚時，隨口一句：「明天要上學。」即時被一位舊同學教訓：「你沒有成長；你明天是上班，不是上學；你去的地方不是學校，是公司！」
舊同學並非為爭辯而故作分別，實情是眼光遠大：在過去二十年，學校確實是公司化，而教師，自然也是職員化。
在我剛出道的日子，教師仍然是一種所謂的「良心工作」，即學校對教師是採取一種信任的態度，而且相信，要一位教師做好自己的工作，不是用規條可以達到的，反而是靠教師的良心，他的專業判斷，更能令教師忘我地付出。
舉例來說，資貼學校的教師合約，並沒有訂明教師每年的假期，而傳統的做法，就是學生放假，教師也不用上班，在這種模糊的界線下，不少教師如覺得有需要，會在不用上班的日子，仍然回來補課，或是備課，更有些教師視學校為家，假期硬是回來逛逛，沒有什麼特別的目的。
現在呢？我終於聽到很正規化的做法：個別學校要給予教師一年十四天的大假，而其他日子，對不起，即使沒有學生，也請你回來公司辦公。「良心工作」變成了「按章工作」，而自從教改之後，各式各樣的「正規做法」出籠，讓學校在文件上似乎變得井井有條，實際上，卻是把教師變成公司中的一件配具，而不再是有靈魂的啟蒙者。
相信在不久的將來，教師上班還要「打咭」，不知道什麼時候，科主任會改名為「line長」，而教師可以視學生為生產線上的一件貨物，那麼，教改就真真正正地，成功了。
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