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■史美倫指2009高等教育檢討，會着重提升港校國際競爭力、本地大學自資界別發展等。 本報記者潘政祁 攝
【本報訊】（記者 任智鵬）負責大學撥款的教資會，其角色及工作近年備受質疑，月前立法會討論檢討教資會職能，更有議員動議解散教資會，最後僅以一票之差未獲通過。史美倫承認，教資會過往的工作特別是透明度確有不足，所以她上任後已致力改善。作為資源分配者，她指教資會絕難滿足所有方面的期望，不過現時不少批評者根本對教資會的權力或立場有誤解，令很多不滿「入埋教資會數」，才最令她感困惑及失望。
訪8大解畫 釐清師生誤解
史美倫指，2年前自己上任初期已與各教資會成員商討，大都認同現有運作對院校「管得太細」，所以馬上着手改善，逐漸將有關程序簡化。她又認為，不單是公眾，不少院校師生亦對教資會工作不甚認識，如何增加透明度，亦是她任內落力推動的工作，「近一年，我及秘書長等已到過8大院校巡迴與師生見面，向他們解釋教資會的運作，釐清誤解，解釋哪些事我們有權力做，哪些沒有。」
根據政府賦予的職權範圍，教資會的工作是檢視各院校的教育設施、發展計劃及其所須的教育經費，並就教育撥款及行政長官指定的議題向政府提供意見。不過，史美倫指，外界經常忽視教資會的權限，在對高等教育政策不滿時矛頭即指向教資會，「例如批評我們多年不增加14,500個大學一年級學額；但其實，教資會並沒有增加總學額的權力。」
喻比出納員 監管公帑用途
史美倫形容教資會的工作近似出納員，責任是確保公帑用得其所，只在政策與大學撥款相關時才提出意見，而制定政策方向的工作始終要由教育當局負責，「理論上我們只是撥款諮詢組織，而非法定機構，連法定地位亦欠奉；正因如此，以往要到境外商討時，亦難找到對口單位。」她強調，是次高等教育檢討亦包括教資會職能與角色，相信能配合社會需要，作出適當的建議。
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