|
廣州市越秀區教育發展中心語文教師 黃莉莉
每周一次的作文課，是我和香港循道學校五、六年級40個孩子共同期盼的歡樂聚會─孩子們知道又有一堂別開生面的趣味課程在等待着他們，我知道會有一雙雙渴求的眼睛、一篇篇熱情靈動的文章在迎接着我。
引導加激發 人人愛寫作
孩子們迫不及待地在作文裡抒發他們的學習感受，陳俊彥寫道：「你知道怎樣的學習方法才是最有效的嗎？沒錯，答案就是輕鬆。『輕鬆』可以把要學習的知識無壓力地放入腦袋中，成為『潛意識』。」譚達恒則特別感謝我把他由害怕和討厭寫作的人，引導成為愛上寫作的人。
學生會感恩 老師甜透心
激發孩子們的寫作信心與興趣，只是我教學的第一個目標，最重要的還是透過各種遊戲與活動因勢利導，指點他們掌握寫作方法與技巧。聰明的黃家揚在上完第一課就一語道破天機：「黃老師『很技巧』地讓我們透過遊戲，了解描述事件的手法，寓教育於娛樂中。」
好學的呂俊彥對「寫動物成語的比賽」 深有感觸：「這個比賽不僅讓我們認識更多的成語，又可以令我們增加對閱讀的興趣，真是一舉兩得……作為學生真不知如何報答呢。」
你看，學生不僅明白你的教學用心，還懂得感恩，怎不教人甜在心頭、喜上眉梢！我在課後進行問卷調查，結果所有學生都覺得自己學到了有用的作文技巧，並不同程度地提高了對作文的興趣和自信心。
和孩子們這4次歡樂的聚會，終於在依依不捨中落下了帷幕。有些孩子在上第二堂課時，便開始惋惜課已上了一半；在最後一次寫上作文課心得時，所有孩子都感歎四堂課太短暫了，希望我以後還有機會教他們。
師生心相印 生命在增值
我很感動，當一個讓孩子們牽掛與不捨的老師是何等的幸福！我在學生的生命裡播種了知識與智慧，留下了歡樂與精彩，我覺得我的生命在增值！同時，我又深感教師那沉甸甸的職責，因為我們的言行時刻在影響着孩子的生命，所以既要謹慎行事，又要寬容開放，更要不斷提升自己的整體水平。 ■(小題為編輯所加)
|
