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■潘玉琼表示，過往25年本港學生英語水平持續下降。 本報記者彭美芳 攝
【本報訊】(記者 彭美芳)香港是國際都會，英文能力更是保持優勢的必要條件，不過有學者發現25年來，港生英文能力越來越差，如06年有29,322個會考生報考較淺易的英文科Syllabus A，較97年推行母語教學前人數急增3倍，另在08年全港系統性評估逾3成中三學生英文不及格等均反映有關情況，不過專家認同，教育局推出的教學語言政策微調方案將是新出路，有助全面提升學生英語水平。
副教授撰文回顧教育發展
中大教育研究期刊為慶祝創刊25周年，邀請了浸大社會科學院教育學系副教授潘玉琼撰寫文章，回顧本港的語文教育發展。總結1984年至今的本港英語教育研究，潘玉琼從網絡及資料庫中找來108篇教育研究論文細心分析，涉獵本港的教學法、課程、師資及學生學習成效等範疇。
9年免費教育教學方法死板
潘玉琼的結論是，這25年來本港英語教育持續退步，自98年推行母語教學以來，越來越多中五生報考較為淺易的會考英文Syllabus A，人數由97年7,567個急增至06年29,322個，結果高考英文科紛紛「觸礁」，反映學生語文能力每況愈下。至於箇中原因，潘玉琼指9年免費教育拉低整體水平，另英語教學方法死板、英師支援不足則令學生學習興趣下降，這均是主因。她又引述08年的全港系統性評估(TSA)中，逾3成中三學生英文不及格，但其中7.8%學生在小六階段英文是達標的一群，反映學生水平隨時日而漸漸退步。潘玉琼又指，本港於25年來只產出108篇英語教育研究實在太少，大學界應該在推行大規模的教育政策時，多做相關研究。
微調助升學生英語水平
就教育當局提出的微調方案，她大表支持，指97年她曾發表研究文章，當中已建議按學生英文程度，分科、分班以英語教學，她認為微調是最實際提升英語水平的方法。
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