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殷培基
補課！才有好成績。一直以來，筆者都不喜歡在假期補課，非必要也不會要學生回校來。不是因為筆者懶，而是深信日常課堂有水準，補課是不必要的。除非有以下兩個理由，才非補不可。
學校規定 趕上進度
1. 學校政策規定。筆者有好十幾名朋友都在不同學校任教，各科各級都要在長假期為同學補課。無問題！學校大方向要做，老師就要跟，即使覺得效用不大，還是飯碗緊要。
2. 趕完課程進度。這個理由可謂無敵。硬性地說：「誰叫你日常課程進度慢？」軟性地說：「早點教完課程，多點時間在課堂上操練。」無問題！老師個人自由意願，且以教授為主，學生回來補課也是值得。
假期補課 應對考試
有朋友說：「補課和補習已成為本港學生最常做的學習活動。」先不說補習，就以補課而論，一眾學校的潮流是集體硬性規定補課。各科老師都在假期編配課時，總之聖誕、新年、復活和暑假，一定要學生回來補課，老師要準備補課的內容，務求在這期間提升學生的學習水平，面對公開試的更要開動Turbo，極速拔尖和補底。亡羊補牢未為晚也！
老師無休 力盡筋疲
補課─硬性規定老師回校補課，變相是減少老師假期，增加工作量。說實話，同學也不好受，放假卻要回來，不可只做暑期功課嗎？不補課就被視為懶，懶老師、懶學生，這公平嗎？要知道，老師日常工作量多大，很多時都是在假期整理自己的工作和休息，有時更要趁假期整理筆記和備課，現在為一個成效受質疑的補課計劃硬上弓，可會甘心？放假啊！就是充好電重新踏上教育路的驛站。
醫錯痛處 徒勞無功
硬性規定亦只會令老師與學校失去互信。筆者的朋友是教中文的。她說：「回來補課主要是多做練習，那為何不能在家做？回來就是為做一份卷，同學真的會突飛猛進？不如在日常多培養吧！補課不是解決根本問題的最佳方法。」一個讀寫障礙的、一個懶散的，回來補了也等於無補。因為要醫的不是技術，而是心靈。補課絕非心靈雞湯。徒勞了，累透了。筆者任教的學校也開始推行硬性補課。孰好孰壞？觀者自知。還是那一句：有水準的課堂和教學，不用補課來提升甚麼。進補與否，抑或虛不受補，下回分解。 ■starstarkevin@live.hk
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