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上次談到，我小時候最怕默書，一想起即寢食難安，皆因我默書不得其法，每次成績皆敗北。但其實，背誦是學習知識不可或缺的一步，中國人說：「熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會偷」，正正說明了背默對語文學習的重要。就是唸理科的，總有些基本算式、人名等等，是需要先背誦、再理解吧？問題是，大部分人溫習默書都只會刻板地死背爛讀，才讓默書被扣上填鴨教育罪名，無法發揮應有效能。
其實，大家有沒有想過，溫習默書都可以饒富趣味？溫習默書都可以啟發創意？
串法讀音影像化 生字易記
那我們必須跳出固有的強記框框；英文說得夠具體貼切：「think out of the box」。第一步：不要再抄寫、不要再重複背誦！我們都喜歡整潔的房間，因為東西一目了然，讓人感覺安定舒服；同樣道理，我們的大腦一樣喜歡整理有序的資料。強記硬背就像把傢俬雜物胡亂拋進房間一樣，如何能理出頭緒呢？所以，溫習默書，家長應鼓勵孩子運用想像力，為生字的串法及讀音，創作特別的影像或故事，才能令大腦把資訊聯繫起來、加以強化，短期記憶才會有望轉化成長期記憶。
興趣，從來是自學的主要動力。要令孩子愛上默書，家長還可以嘗試把背默，轉化成具挑戰性的小遊戲。舉例說，文字的串法都有一定的文法，家長可以把英文字的字母拼法，和中文字的結構分拆，然後像玩拼圖一樣，指引孩子重建文字，從中學會文字的形成邏輯，同時又成為愉快的親子遊戲。
背誦長文 宜分多個小段
如果要背默一篇文章，家長可以引導小孩子想像文章的意境，或想像作者就在跟前說道理，讓沉悶刻板的文字，躍然紙上，成為影像和故事，孩子投入其中，背誦就會變得輕盈及易於掌握得多了。
如果是一篇長文，家長可以嘗試幫助子女，把文章劃分成多個小段，先幫助子女了解每段意思，然後和子女一起，為每段文字創作一幅構圖，讓孩子可以有效發揮右腦的圖像記憶能力，協助左腦記下文字，就可以提升記憶的效果。
引導右腦記憶 默書不再困難
每次記起小時候，媽媽督促我默書的情況，我就很明白家長面對子女總是無法記上幾個生字時，那種失望和焦躁。可是，我們必須明白，文字記憶，本來就不是我們人腦系統所最專長的！所以，孩子們力不從心亦不為過。作為家長，要諒解孩子的難處，然後做好引導工夫，協助孩子運用右腦記憶，那麼，默書不再困難，父母們也免去跟子女溫習默書而起的衝突。
更重要的是，默書從此可以成為訓練想像力和創造力的練習，同時又可加強孩子語文基礎和基本知識的吸引。今天起擺脫對默書的成見吧！好好利用每一次溫習默書的機會鍛煉右腦，讓默書成為孩子的學習資本。 ■資料提供：香港記憶學總會總幹事林建東
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