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■黃瑞興校長在2009年中國中職校長博鰲論壇上發言
多年來，梁銶琚職業技術學校根據中職教育的特點與規律，結合地方經濟發展實際，圍繞實現「嫻熟的專業技能+可持續發展的綜合素質，讓就業有優勢，學生創業有本領，升學有希望，發展有基礎」的培養目標，建立了深度融合的校企合作機制，以高素質技能型人才培養為使命，實現了以職業教育的發展助推區域經濟社會發展。
1、探索「雙零」培養模式
2006年，為配合廣東省「雙轉移」的發展戰略，該校積極參與廣東省教育廳推行的零收費入學，零距離上崗的「雙零」模式創新試驗工作，選取了數控、烹飪等四個骨幹專業作為試點，主動與企業聯繫，以服務求支持，以貢獻求發展，目前，已有康寶集團公司、順峰集團公司等18家企業與該校建立了合作的動力機制和持續發展機制。為了從根本上解決學生學習、生活與就業等問題，學校通過企業冠名班的方式來培養學生，如：康寶冠名班，學生在康寶頂崗實習期間，月薪不低於1300元，在回校學習期間，企業給學生300元/月的生活津貼，畢業後學生馬上到企業工作。
「工學結合、半工半讀」打破了傳統的人才培養模式，原有的教學、管理已不再適應新的要求，學校按照「實際、實用、實效」的原則，圍繞生產崗位需求，編寫了23門適合「雙零」模式的教材。為了加強對學生的管理，建立了學校—企業—帶隊老師—學生幹部的管理網絡，整個管理網絡各司其職，每天有記載，每周有考核，每月有評估，確保管理到位、有效。
由於「雙零」培養模式將學生理論學習、職業技能訓練與企業實際工作經驗的學習有機結合起來， 因此培養的學生不僅技能高而且就業好，近兩年，「雙零」模式4名學生參加全國中職學生技能大賽，在高手如雲中脫穎而出，勇奪全國一等獎。首屆「雙零」模式畢業生成為企業的搶手貨，很多著名企業開出了與大學畢業生同等的待遇來吸引他們加盟，李文廣等一批同學月薪超過4000元。從他們的身上，我們看到了招生一人，就業一人，脫貧一戶的效果，「雙零」模式真正成為了教育扶貧的有效舉措。
探索「雙零」模式人才培養創新，使學校在政府實現「雙轉移」戰略中扮演了重要的角色，開闢了一條培養高技能人才新路子，得到了上級領導的高度關注，新華社、中國教育報等11家中央媒體先後對其進行過報道。該校的經驗與做法成為了廣東省的典範，並開始在全國推廣。
2、探索「訂單式」培養模式
早在2005年，該校就開始積極探索和嘗試學校與企業共同制訂人才培養方案，簽訂用人訂單，並在師資、技術、辦學條件等方面合作，學生畢業後直接到用人單位就業的一種學習、就業緊密結合的「訂單式」培養模式。該模式最大的特點是：學校的教學與企業培訓員工同步進行。學校先後與海信容聲冷櫃有限公司、順峰飲食集團、康寶電器有限公司等3家企業簽定了訂單培養協議，取得了顯著的成效，它使學校贏得了招生生源和畢業生就業去向，贏得了企業無償提供的實習場地和指導教師，企業則贏得了所需的適用人才，真正實現了人才培養和就業的無縫對接。
3、探索「學歷教育與社會培訓並舉」培養模式
在辦好學歷教育的同時，學校還以服務經濟為己任，積極開展各類社會培訓和技術服務，每年培訓量達10000人次左右。
一是通過「企業訂單，學校出單，政府買單」的培訓模式對進城務工人員、失業人員進行實用技能培訓，有效實現農村勞動力轉移。
二是加強與企業合作，採用長短班結合的方式，靈活多樣地為企業人員進行專項技術培訓，為民政部門舉辦退伍軍人安置就業崗前培訓，為安監局舉辦安全註冊主任培訓等。
三是面向全國開展職教師資培訓，學校依托順德的產業環境優勢、學校實訓基地設備優勢、高素質的師資優勢、針對性強的培訓課程優勢和多年積累的師資培訓經驗優勢，使受訓教師的綜合素質和專業實踐能力得到顯著提高，得到了教育部、參培教師和送培學校的高度認可和讚譽。師資培訓已成為該校享譽全國的又一閃亮品牌。
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