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近年，有不少媒體報道，父母為安排子女入讀名校而費盡心力。被派往心儀學校的家長喜極而泣，為了確保子女有好成績，安排他們上種種補習班，彷彿成績優異是將來成敗的唯一因素。我明白家長這樣做背後的原因，是希望子女長大後，在這個大社會可以生活得輕鬆點。但似乎，大家都用學業成績這把尺，去量度學生的成敗。當父母與社會均用同一把尺去量度時，是否能真正協助子女的成長？父母用甚麼角度才更能為子女建立信心？這令我回憶起一位舊生的片段。
讀障生成長 作者感欣慰
有一次，筆者邀請一位患有讀寫障礙的學生，於講座上分享自己個人感受。過程中，我深深感受到他的轉變、成長。還記得初中時，他是一位沉默寡言、沒有自信的男孩，面對功課與學業，他總感到自己比別人差勁、甚至覺得自己「低人一等」。
父母給很大發揮空間
在講座上，當我問他如何形容讀寫障礙對他生活的影響時，他回答：「那些文字，就好像跑道上的障礙物：很多、而且很大的障礙物，經常會絆倒我。我搬不走它們，有時要花很長時間才能跨過」。面對這些障礙物，他認為家人的支持最重要，「作為有讀障子女的父母，給予空間及時間十分重要。因為一般人認為，讀寫障礙的人能力很低……所以父母不能用一般人的眼光對待我們。相反，要用另類一點的方法，給予子女多些時間及空間，發揮其他專長。以我的父母為例，他們給我很多空間，讓我覺得自己雖然讀書差，但仍是一個有用的人」。
關懷鼓勵日漸建立信心
這位學生的家長，當兒子考試測驗不合格，只會把焦點放在兒子有進步的地方，而不是他拿到的實際分數。縱使沒有進步，他們都會鼓勵兒子繼續努力。兒子喜歡摺紙做手工藝，父母會為他預備一些盒子，讓他擺放作品。兒子表示想學炒飯，母親鼓勵他試煮，每次都十分樂意品嚐。正是這些生活點滴，日漸讓這名患有讀寫障礙的學生建立信心。
這位母親明白，兒子因讀寫障礙，在學業上不斷受挫。她只想用另一個角度欣賞他，讓他透過自己的興趣建立成功感。她向兒子強調：「用心盡力去做每件事，結果如何，並不重要。」
用「另一把尺」度成敗
「望子成龍」是大部分家長的期望，但如果你的子女基於能力所限面對挫敗時，作為家長的你，會選擇用同一把尺，去量度他們的成敗；還是願意用另一把尺，去建立他們的成功感？ ■香港家庭福利會學校社工劉智明（小題為編者所加）
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