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普通話科
■聽辨測試中，將「驀地」誤作「摸底」、「魔笛」
■混淆聲母h/f，ch/c/zh、l/n
■按拼音寫漢字，將「嬌嫩」寫成「姣嫩」、「膠囊」；「華裔」寫成「畫意」；「斬釘截鐵」寫成「張燈結彩」；「幽默」寫成「優模」、「妖魔」；「詼諧」寫成「揮寫」
■課堂上亂用粵語方言語氣詞，以普通話說出「已經說過(咯喎)」、「再試一次(啦吓)」
■指示前後矛盾，先對學生稱「今天不用打開書」，隨即又說「把書翻到第14頁」
■對錯不分，學生將「初步」錯讀成「chuobu」，但參與基準試的老師卻說「對」；學生正確讀出「機構(jigou)」，應考老師卻說「錯」
英文科
■文法錯誤，句子主語單眾數不分，寫成「Hong Kong people(s)」、「Young people (is)」、「No one (were) in doubt」
■在朗讀散文時字詞間欠聯繫，只讓聽者感到「一字一字吐出」
■小組討論口說「I agree with you」，卻突然另開新議題討論，而非作跟進或闡釋
■在課堂指示中，於及物動詞後錯加介詞，說成「raise (up) your hand」、「enter (into) the classroom」
■發音問題，混淆聲母v/w及r/l、sleep/slip，及於painted沒發輔助-ed音等
資料來源：2011教師語文能力評核報告
製表：香港文匯報記者 任智鵬
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