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■鄭慕智指，香港過去的應試文化，致使不少年輕人被批評「高分低能」。香港文匯報記者劉國權 攝
——指港青知識領域遜內地生 獨立思考力不及海外生
香港文匯報訊（記者 徐思）籌備逾10年的「334學制」改革，明年將要展開新一頁。首批3年制高中生，將要銜接到4年制大學課程。一手推動教改的教育諮詢組織教育統籌委員會主席鄭慕智表示，過往學生受考試主導和死記硬背的學習模式影響，導致社會上出現「高分低能」年輕人。他坦言，若把香港與內地青年相比，前者知識領域不及後者。而港生獨立思考能力，則比不上海外青少年，故當務之急，是提升港生競爭力。
積極參與本港教育事務的鄭慕智，曾任香港教育委員會主席多年。2003年，教育委員會及教育統治委員會合併後，他先後擔任教統會委員；2009年起擔任主席。此外，他曾擔任浸會大學校董會成員，不但熟悉教育事務，而且見證教改籌備以至推行的不同階段。
應試文化強 職場裝備弱
鄭慕智接受香港文匯報專訪時表示，本港過去的應試文化十分強，學生多依賴背誦學習模式。有見及此，教統會開始研究如何透過教改提升學生能力，以面對全球一體化的挑戰，「學生在舊制下，如畢業後未有足夠準備便投身職場，很容易出現『高分低能』的極端情況。或許這個字詞未必完全恰當，但卻可反映當時的弊端，當局有需要進行改革」。
擔任律師30多年的鄭慕智指，過去大學入學試成為學生「學習指揮棒」。因此，在新制下，必須加強學生獨立思考及分析能力，以配合萬變的社會發展。他以其「老本行」為例，「一名律師即使能夠背誦所有法律條文，但如果不會套用於客人案件上，亦等同無用」。
所謂「不能一本通書讀到老」，人們必須與時並進。鄭慕智指，現時所謂的知識，一般只有5年「壽命」。他以墨水瓶作比喻，指即使把空墨水瓶裝滿，也不等於夠用。
難面對挑戰 易誤入歧途
回想過去教育制度，他認為不太著重培育學生價值觀，令青少年面對困難及挑戰時不懂處理，甚至放棄或誤入岐途。
此外，鄭慕智認為，香港青少年水平與資訊科技有關，「本港青少年因長期接觸電腦，影響人際關係……內地年輕人看書數目一定較港人多，知識領域更闊。至於外國青少年亦有獨立思考及主見，拋離港人」。他接觸的外國青年，大多非常愛國，熱心參與國家社會發展。他期望在教育改革下，院校應更著重「教做人」多於「教書」。
大學學制改革在即，鄭慕智指，教統會未來將會密切留意新制下考評、教師培訓、國際接軌等情況，但首要任務是重建港人對新制的信心，「面對未知情況時，社會上出現很多聲音，但大家過去從懷疑、憂慮，到現在積極處理問題，情況已有所改善。我認為毋須太擔心，畢竟教改這條路，是經過多年討論及諮詢的成果，只是細節上需要再調校」。
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