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——備戰2012文憑試系列三之一
隨著2012年1月6日的全港通識教育科模擬試以及4月2日的第一屆通識文憑試的迫近，大約有7萬至8萬名中六學生正為此而疲於奔命，應付校內的補課、功課、測驗及考試，可能還要兼顧尚未完成的IES(獨立專題探究，此為校本評核，佔整體考核的20%)。正如上文提及，由於文憑試是第一屆舉行，沒有過往的經驗或成績可作參考，學生以至老師自然倍感受壓。最近，我常與學生討論應如何備戰2012通識文憑試，以下會以系列形式，一連3期從「知識概念」、「考試題型」及「Tip議題」3方面來作簡單的分享。
本期先談知識概念。掌握6大單元的概念性知識(Conceptual Knowledge)及相關的社會脈絡知識(Contextual Knowledge)，並且懂得如何靈活運用，就等於掌握通識科的命脈，考試會有一定把握。概念性知識意指6大單元、12大主題中所涉及的重要概念，例如在單元一，談及青少年自尊時，你會想到運用「自尊五感」；談及人際關係時，會想到運用「從眾效應」；談到生活素質時，會想到「政經社文環」及相關範疇的不同指標等。至於社會脈絡知識，意指在某些情境下，所能運用到的社會常識或能運用某些相關的社會時事例子。例如談到香港的情境時，學生應知道香港地少人多，有何四大支柱產業、六大優勢產業、貧富問題嚴重等；談到中國情境時，學生應大概知道中國的人口分布及結構特徵、食物安全及貪污腐敗等問題。
通識非「吹水」 無料必死
以上兩種知識，正是靠學生在過去兩年多的學習時間中，認真耐心上課、完成平日功課、閱讀書本及報章所累積的。通識科之所以不是「吹水科」，是因要想在考試拿到好成績，一定要有「深度」、有「理據」；而加插概念性知識及社會脈絡知識，便是將討論的層次提升，變得更有說服力，marker(閱卷員)自然會給更高的分數。這是中文書寫能力再強的學生或「吹水能力」再強的學生拿不到高分的致命傷－因為他們「無料可吹」。引用考評局對第一期樣本試題Q1c的評語節錄作為說明的例子：「能仔細詮釋資料及引用於問題相關的概念，並就香港的具體情況，利用十分恰當的例子來支持其論據。」評語中提到「問題相關的概念」便是當中的概念性知識，而「香港的具體情況」及「恰當的例子」便是當中的社會脈絡知識。而這份答卷的評語，正是文憑試level 5最高等級的評語。由此可見，掌握這兩種知識，可說是掌握通識考試的關鍵鑰匙。
精通須靠日積月累
但可惜的是，這兩種知識並沒有特定的範圍，尤其是社會脈絡知識，無窮無盡，學生又怎能精通？另外，剛才也有提到這兩種知識是靠平日的日積月累，若有一名應屆的中六生在過去的高中歲月裡，都是渾渾噩噩度過每堂通識課的話，又該怎麼辦？概念性知識及社會脈絡知識是通識科的核心部分，可說是「武功」裡的內功心法及根基，如果內功及根基不好的話，可嘗試只鍛煉招式，也就是題型的分析、答題技巧以及「Tip議題」。沒有絲毫內功的獨孤九劍也有可能斷石分金。(待續) ■林觀勇 樂善堂楊葛小琳中學通識科老師
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