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■陳坤儀示範用手指把筆從大拇指轉到尾指，鍛煉小肌肉。香港文匯報記者勞雅文 攝
香港文匯報訊（記者 勞雅文）不少家長對育兒均有一套「心得」，但他們眼中的「金科玉律」，部分原來已經過時。調查顯示，超過5成家長不知道獎勵最終會損害兒童學習動機，也尚未意識到他們要求子女「坐定定」，可能影響他們腦部發展。負責有關調查的腦基礎教育學會，建議父母以腦科學知識配合現行心理教學法育兒，這樣可以提高孩子學習效能。
為了解家長培育子女方面的認知情況，腦基礎教育學會早前以街頭及網上問卷調查形式，成功訪問409名不同級別的學生家長。結果發現，他們對一些最新腦科學知識所知甚少，反而堅持一些早已過時的育兒法則，隨時適得其反。
多口多手「益腦」 增學習效能
調查顯示，只有47%家長知道「運用獎勵終會損害孩子學習動機」、45%家長知道「兒童『多手多腳』、『坐唔定』、『多嘢講』是正常腦部發育條件」等。腦基礎教育學會會長陳惠良指，人體腦部會因應外在環境，產生影響學習及情緒化學物，主要有血清素、多巴胺及皮質醇腎上腺素。若懂得配合腦科學知識教育法，可控制有關化學物，從而增加學習效能。
他以「運用獎勵終會損害孩子學習動機」為例，解釋獎勵只會產生表面效果，卻打亂兒童自我獎勵機制。
獎勵太多 易損學習動機
陳惠良指，兒童完成特定事情後，腦內自我獎勵機制會自然產生令人興奮、思想正面、提升工作效率的多巴胺，「相反，家長經常以獎勵推動孩子，只會令他們把焦點轉移到物質上，會破壞孩子自動自覺的學習動機」。
另外，不少家長因擔心兒童安全，經常要求他們「坐定定」，但原來活動是兒童腦部正常發育的重要條件。陳惠良指，兒童欠缺活動，會影響協調能力，「左、右腳可能協調欠佳，就會容易跌倒」。不過，他指孩子安靜及活躍時間應保持平衝。
倡玩轉筆練協調增專注
腦基礎教育學會建議家長及學校，應多認識及了解最新育兒法則。此外，家長可透過簡單的運動，訓練孩子左右腦協調運動，提升其學習效能及增加專注力。
學會副會長陳坤儀示範，用手指把筆從大拇指轉到尾指，就可鍛煉小肌肉。左右手交叉摸鼻及耳朵，然後交替轉換動作，則可鍛煉大肌肉。
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