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■在確保持平，不因己見而偏袒一方的前提下，教師可披露自己的立場，這或有助學生敢於公開表達觀點，亦可提醒學生：任何論者都有自己的立場，不能盲從某一權威，須作出理性判斷；
■教師須引導學生將事實、意見和情緒明確辨別開來，也要鼓勵學生搜尋多元化資料，據實立論；老師本身也要慎選討論資料，注意出處，警惕有否偏頗，會否以訛傳訛，有沒有局限或盲點等；
■學生可能會因立場不同發生衝突，教師可訂立約章、加強學生的情緒管理技巧等，需要時亦要適時制止衝突及作課後調解；
■教師不宜陷入「要為學生找出『最終答案』」的情意結。
資料來源：《德育及國民教育科課程指引》
製表：香港文匯報記者 任智鵬
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