|
目前香港與內地，不論在政治、文化、經濟、聯誼，還是在中文學習方面的需要，人們對學習普通話的興趣越來越濃厚。不過在學習過程中，粵方言地區學生一直面對4類學習障礙。
一、混淆陰平去聲
在聲調方面，粵方言學生掌握得不夠準確。大家都知道，普通話的聲調可分為四聲：陰平、陽平、上聲、去聲，而廣州話則有九聲，所以在學聲調時，對某些聲調的掌握有困難。當中陰平與去聲容易混淆，較多學生唸不好，因為廣州話裡沒有去聲，而普通話的去聲是急降調，調值是「51」，所以我們在學習期間就會發現，學生在唸兩個去聲的詞語時，往往會讀成兩個陰平，比方說，學生常把「電話」唸成「顛花」，將「個性」唸成「歌星」。
二、難發上聲尾音
在讀上聲時也會出現問題，普通話上聲的調值是「214」，由於廣州話裡沒有下降後又急升的調值，所以學生在讀的時候往往唸得不夠低，唸不到「214」這個調值，有時唸成「313」或是「24」，大部分學生不能把後半三聲唸上去。
要想掌握好聲調這方面的問題，我們必須採取多種形式的練習，學生可以找一些陰平、去聲及上聲的詞語加以練習，最好能舉一反三地操練，也可以用五度標調法或做手勢的方法督促自己練習，相信會在學習過程中找到正確的語感。
三、「e」音舌位不準
單韻母「e」音亦是學生在發音方面的難點，由於廣州話沒有「e」這個音，因此港人唸「車、這、色」這些字時，常把韻母「e」唸成廣州話裡的「ε」音。「e」的發音和「ε」不同，發「e」音時，其實是不圓唇音，應注意嘴角往左右咧開，嘴巴不用張得太大；舌頭應向後縮。港人發這音時舌位放得不準，便容易讀成「ε」音了。
四、不辨「g、h」音
最後我們再看看「g」和「h」的問題，「g」和「h」這兩個聲母均是舌根音，最大的分別是「g」是不送氣音，「h」則是送氣音。由於「g」、「h」不分，學生常常把「喝水」唸成「科水」，原因是普通話中的「h」屬舌根擦音，而廣州話的「h」是舌根音喉音，這兩個音是十分接近的，所以學生在發這「h」音時往往發出普通話的舌根送氣塞音「k」音。
「g」和「h」的問題較難解決，我們可以就「g」、「h」本身的發音部位來加以解釋，請學生用手感覺有沒有氣流從口腔出來，以此分辨是否唸準了「g」和「h」。不過這只是基本的練習，大家應當要熟練朗讀一些含「g」、「h」為聲母的字詞，反覆練習，例如：「回歸」、「皇冠」、「感化」、「鋼盔」等。 ■資料提供：楷博語言培訓
網址：http://www.putonghua.com
（標題和小題為編者所加）
|
