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■左起︰研究員劉啟光、袁海球和劉永發公布「教育不平等與資訊科技教育︰跨越數碼鴻溝」研究結果。 香港文匯報記者劉思諾 攝
香港文匯報訊（記者 劉思諾）政府在去年起開始推出「一家一網e學習」上網學習支援計劃，向低收入家庭提供上網費津貼。港大的研究發現，現時港生不論貧富均有足夠的資源使用電腦及上網，故「數碼鴻溝」的重點已不在於硬件，而是學生如何使用資訊科技及其使用質素，而來自草根家庭的父母，因電腦知識貧乏，根本無法監察子女有不良的網上行為，例如入侵他人電腦、使用盜版軟件、上網成癮等。專家建議，政府應加強家長教育，以教導年輕一代使用電腦的正確態度。
港大「教育數碼鴻溝」研究小組進行了一項為期2年的研究，名為「教育不平等與資訊科技教育︰跨越數碼鴻溝」。研究對象是來自36所中學的826位中二學生，主要是探討不同性別、家庭收入的學生使用資訊科技的各種差異。
66%學生上網日逾4小時
首席研究員、港大資訊及科技教育部副教授袁海球表示，數據反映低收入家庭的學童使用電腦的時間，比高收入家庭學生的更多，故現時高、低收入家庭之間的數碼鴻溝不在於硬件資源上。整體而言，超過66%的學生每日花超過4小時於使用資訊科技，而有15.4%的學生更花超過10小時，證明學生不論貧富，均花很多時間上網。不過，袁海球指出，學生若果使用資訊科技於學習上，有助提升成績；但若果只是用於社交網絡上，則會有負面影響。
袁海球強調，現時的「數碼鴻溝」是在於父母的教育程度，因為較高收入家庭的父母，有較高學歷，能夠好好教育子女正確使用電腦，並且提高使用質素。他指，研究發現，高收入家庭的學生利用資訊科技學習的時間比例較多，這亦對成績有正面影響。
低收入家長難監管教導
另一名研究員劉永發表示，研究發現低收入家庭學生較高收入家庭學生有更多不良的上網行為，例如入侵他人電腦、使用盜版軟件、上網成癮以及剽竊功課等。他解釋指，因為網上行為和父母教養子女的態度有密切的關係，而由於草根家庭的父母對資訊科技的認識相對較低，因此對子女網上不良行為的警覺性相對較低。
袁海球建議，政府應提供家長教育，以教導子女正確使用互聯網，提高學生使用互聯網的質素。他又指，老師亦應該好好利用網上資源，促進學生在課後能有意義使用資訊科技。
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