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「國際數學與科學教育成就趨勢調查」(TIMSS)及「全球學生閱讀能力進展抽樣研究計劃」(PIRLS)昨公布2011年測試結果，香港學童的閱讀能力傲視同群，榮登全球之冠，數學表現亦名列前茅。新加坡及韓國在科學及數學領域爭持激烈，按地區計算，亞洲學童表現普遍佔優。
TIMSS每4年舉辦一次，針對調查63個國家及地區的4年級(約9至10歲)及8年級(約13至14歲)學童，在數學及科學的能力。PIRLS則每5年舉辦一次，針對研究49個地區4年級學童的閱讀和理解能力。兩項趨勢調查被視為全球教育制度的權威評估，協助各地教育專家理解環球教育發展進度。
小學資源投放多成果
專家指，香港、韓國及新加坡等相對富裕的亞洲地區學童表現佔優，是他們對小學教育投放較多資源的成果。摩洛哥及數個中東國家在各領域墊底，反映貧窮及相對較新的教育制度面臨嚴峻挑戰。
研究發現，表現優秀的學童家中大多擁有藏書、有閱讀習慣、以及經常接觸與數學有關的活動或小遊戲。報告指出，大多數國家的科學及數學教師在灌輸基礎階段較為成功，但學生的應用能力較弱；男女在該兩個科目的表現亦無明顯差距。 ■路透社/綜合外電消息
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