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——罰則新指引公布 「輕微」校內處理「嚴重」呈考評局
香港文匯報訊（記者 歐陽文倩）現代書院學生於今年文憑試中文科校本評核集體抄襲事件，揭示學校捉到「輕判」、考評局捉到「極刑」的雙重標準問題，引起社會關注。考評局事後指，會進行檢討，至昨日終公布修訂後的程序及指引。新制下，教師若發現輕微抄襲個案，仍由校內處理，罰則可由警告信至校評零分，但嚴重抄襲個案則要上呈考評局，罰則可由降級至取消全部科目資格。不過，有中學校長坦言，「輕微」及「嚴重」抄襲界線難以判斷。有教育界人士認為，抄襲就是抄襲，並無輕微或嚴重之分，擔心這做法會造成學生投機心態。
現代書院於今年文憑試爆出23位學生集體抄襲校評事件，考評局原本決定取消這些考生的中文科全科成績，但由於該校早前有3個被教師揪出抄襲、於「校本」處理下只被罰校評部分（佔全科20%）零分的個案，令考評局最終基於公平原則，讓該23名考生「減刑」，只能把校本評核判為零分作結。
刑罰「3級跳」 精簡聲明程序
事件反映考評局處理抄襲罰則不一的漏洞，當局隨即研究檢討方案，昨日公布最新指引。考評局指，輕微個案，包括輕微違規、部分抄襲，但學生亦有為校評習作貢獻，就可由學校處理，可予以警告信、扣分、該份校評零分。嚴重個案，包括幾乎整份校評均為抄襲、多次抄襲，則須交由考評局處理，可予以降該科成績1級、取消該科成績、甚至取消所有科目成績。若與修訂前相比，由學校發現嚴重抄襲，最多只能判校評部分零分，新制最高刑罰可說是「3級跳」，大幅加重。不過，考評局對於何謂「輕微」、何謂「嚴重」，則未有明確界定。
此外，考評局精簡了學生聲明程序，只須學生每年簽署1份聲明表格，已代表他承諾所有科目校評均為其作品。該局下月初會派發小冊子，讓高中生了解校本評核要求，並透過各科教師會議，向學界介紹新修訂。
對於最新指引，中學校長會主席李雪英及津貼中學議會主席林日豐均表示，「輕微」及「嚴重」界線難以判斷、學校亦難以處理抄襲問題，期望當局有更明確指引。李雪英反問︰「是不是三成至五成就是輕微、六成以上就是嚴重呢？」此外，對於所謂輕微個案，教師又應該提醒學生、予以機會改過重做，還是直接拿去判刑，李雪英也認為值得討論。
業界指界線難分 盼更明確
林日豐則表示，新指引「踏出了一小步」，但認為於抄襲問題上，還有很多東西要釐清，「如學生不承認自己抄襲，我們又可以如何處理？現在是考評局指引賦予我們權力把關，這方面要再說清楚一點」。他又指，每所學校校本處理方式不同，當局須多與學界溝通，定出一個標準。
張民炳倡檢視執行模式
教育政策關注社主席張民炳認為，考評局「分輕重」罰則影響學生對抄襲的觀念，「抄襲就是抄襲，應該完全杜絕，抄多少都是不對的，分輕微及嚴重不切實際」。他認為，這做法會造成投機風氣，「學生真的被捉到，還可能會和當局是抄襲輕重『計數』」，建議當局檢視校本評核執行模式，長遠則須考慮其存在價值。
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