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文：星池
自一九九五年起，四月二十三日被聯合國教科文組織定為「世界閱讀日」，全因許多卓越作家均在這天出生或離世，期盼藉此宣揚版權意識，並向公眾推動閱讀與寫作。文字源於生活，除了是溝通工具，背後還可以呈現社會文化。透過寫作，可以理解世界並明確地表達自己的想法，與人分享。教師引領、研習經典或多試創作皆可提升寫作技巧，但磨練文筆還是必須靠自己。
去年，國際演藝評論家協會（香港分會）籌辦「演後開評──藝評寫作導領計劃」，目標為培育新晉藝評人與視野廣闊的觀眾。觀看流程，主辦方會邀請資深藝評人和學員一起觀賞「世界文化藝術節二零一三：東歐芳華」的節目，涵蓋本地及海外的戲劇、音樂與舞蹈表演範疇。隨後，學員與藝評導師討論兼交流 ，並於兩星期內提交相關的評論文章。本年三月，學員文章選輯付梓，成果同時上載於該會網站。細閱由該會經理陳國慧女士在文集所撰的前言，當中提及一些值得反思的課題，如分析事情和歸納觀點的能力須加強之外，特意談及語文能力普遍下降，影響藝評發展的現實。
觀賞表演，把感受和分析經沉澱後，轉化為文字，在情理之間及嚴寬之中，掌握尺度，反覆修飾，以至能精確表達觀點，實要有一定的語文能力。猶記得國際演藝評論家協會二零一二年曾辦「專業藝評的四節必修課」，其中一節是特地講解評論語體及藝評的語言。除了有意撰寫藝評的人，觀眾一旦對演出產生深刻感受及獨特看法，不得不抒發，也要有一定的寫作基礎，方能成文。
儘管從沒立志當作家，未有意慾進行文學創作，也應把握基本的寫作技巧，畢竟，語文不離生活，且連繫世界。恆常閱讀，嘗試寫作，待有天被身邊萬物及所遇人事觸動後，即能清晰地把自己的世界以文字表達。
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