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■林日豐(前左) 及李雪英(前右)擔心，「佔中」持續越久，家庭親朋關係撕裂越嚴重。商台供圖
香港文匯報訊（記者 鄭伊莎）違法「佔領」持續個多月，令家庭、校園以至整個社會撕裂的情況愈演愈烈。津貼中學議會主席林日豐昨日表示，目前仍有零星中學生在放學後或周末前往金鐘等「佔領區」，擔心他們長時間投入，會影響與家人及朋輩之間的關係，如有家長與子女在大班親友飯聚時因「佔領」展開激烈辯論，令飯桌演變成「戰場」，雙方不歡而散，關係破裂，情況令人擔心。
林日豐：「佔領」逾月 反目更嚴重
林日豐昨日在接受電台訪問時表示，由於各學校積極紓緩及疏導學生的情緒，故大部分人於9月底已復課，但目前仍有零星中學生於放學後或周末前往「佔領區」。「佔領」已持續逾一個月，令人擔心個別同學投入太長時間，會對他們構成「過大的衝擊」。
他舉例說，曾有校長收到家長求助稱女兒不理其反對堅持「佔領」，而在一場大班親友參與的家庭聚會上，一家人展開了激烈辯論，正反兩方堅持己見，令飯聚變成「戰場」，最後「飯也沒吃完」，不歡而散，餘下桌上漸冷的飯菜。
林日豐續說，有關家長也因女兒通宵「佔領」，每晚難以入睡，身體不支病倒，又感束手無策，只能向校長求救，「最近也有很多類似的事件，因為『佔中』導致家庭關係撕裂，但修復關係後能否回復昔日的情義呢？」如何修補裂縫，需要整個社會各界集思廣益。
李雪英：舉辦工作坊 輔導身心靈
接受同一節目訪問的中學校長會主席李雪英指出，部分中學生因「佔領」意見不合遇上「unfriend」，對此感迷茫、無助，「有些學生表面看似沒事，但心底裡可能因為種種原因感到矛盾，不知如何解決。」
為此，中學校長會早前推出了「走出陰霾」之學生身心靈重建計劃，為沉默的大多數學生提供輔導，使他們得到及時療傷，並計劃於本月底舉辦工作坊，由臨床心理學家指導教師識別有需要學生。由於部分年輕教師或因個人政治立場與教學專業感到矛盾，故計劃也可能會對他們作支援。
另外，近日社會出現檢討通識科以至將之改為選修科的爭議，林日豐坦言，學界對此持有不同觀點，需要進一步尋求共識，並期望外界相信老師教學專業，避免干預教學自主。李雪英則稱，「佔領」與學生有否修讀中史或通識科並無關係，若因此影響通識科課程檢討，或會引起另一場「國民教育風波」。
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