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高天問
世界上有哪一個國家要求學校的校長和教師反對認識自己國家的，要教育學生對抗自己國家的？從來沒有一個國家的國民會認為，了解國情、熱愛自己的國家，是被人「洗腦」。《蘋果日報》公開反對國民教育，反對教師了解國情，更加反對教師將對自己國家的了解傳授給學生，是要鼓吹「港獨」，讓年輕人不認同自己是中國人，要年輕一代敵視自己的國家和骨肉同胞，要中國人打中國人。
最近，《蘋果日報》的社論接二連三對於港區人大代表進行了無理的攻擊和污衊，原因是港區全國人大代表羅范椒芬提出，增加港人對中國的認同感，要從「新教師、年輕教師抓起」，可以考慮在教師教育中加入國情教育，「比如到內地的大學上一個月國情課，作為入職的基本要求」。這個建議，完全符合香港基本法，符合香港大多數市民的期望，作為擁護中華人民共和國國家主權和安全的人大代表，希望香港的年輕一代承認自己是一個中國人，熟悉自己的國家，增加對內地的了解，擴大接觸面，得到更加真實的第一手材料，更好地認識客觀世界，不要以耳代目，完全符合教育事業的客觀規律。這有什麼可以挑剔和指責的呢？
抹黑國教鼓吹分裂 圖誤導年輕學生
眾所周知，在「佔中」和最近的「反水貨客」的暴力示威事件中，有不少年輕學生被捲了進去，當中還有中學生，他們根本不懂得什麼叫做國家憲法，不懂得什麼叫做香港基本法，認為即使違反香港的法律，並不代表犯罪，而是「維護正義」，他們高呼「我們不是中國人！」「我們是香港人！」「中國人滾回去！」這說明香港的教育出了問題，未能讓學生認識到香港是中國不可分離的一部分，香港已經回歸祖國，這是歷史的現實。任何人誤導年輕一代忘記自己是中國人，內地同胞是自己的親骨肉，忘記了我們的父母和上一代都是來自中國內地，都是反文明、反國家、反社會的錯誤做法。
香港從來都是一個和諧社會，對新移民採取包容和鼓勵融入的態度，對與內地的民間往來採取友好的態度。為什麼現在有人要在香港人和內地人之間製造對抗和分裂，要製造互相仇恨？如果讓這種趨勢繼續發展下去，香港是一個彈丸之地，最後只會自我孤立，整個香港的經濟民生發展都會陷入死胡同。所以，任何愛護香港、愛護國家的人，都會主張改變排斥內地遊客的不文明做法，做好青少年的教育工作。
《蘋果日報》卻不安好心，說「要求年輕老師先到內地上國情課才能入職教書已是形同引入政治審查，實在荒謬之極」。所有國家都要求學校發揮教育的功能，讓學生認識自己的國家，熱愛自己的國家，盡一個國民的責任。美國的學校，每一天都有升旗禮，學生要懂得唱國歌，要熟悉國家的憲法，要熱愛美國，還要考試。世界其他國家也有這樣的規定。請《蘋果日報》舉出例子，世界上有哪一個國家要求學校的校長和教師反對認識自己國家的，要教育學生對抗自己國家的？從來沒有一個國家的國民會認為，了解國情，熱愛自己的國家，是被人「洗腦」。了解國情是每一個國民的責任，作為年輕的教師，更加要增加這方面的知識，實地認識自己的國家，才有可能更好地建德授業，做一個稱職的好老師。
香港的老師們都接受過大專訓練，能夠獨立思考，能夠理解認識國家的重要性，怎麼可能到內地了解國情，就會受到了「洗腦」？就是接受政治審查？按照這種邏輯，是不是到外國留學的教師，也受到外國「洗腦」和政治審查？《蘋果日報》的邏輯，匪夷所思。
反國教謀「港獨」 搞「顏色革命」
《蘋果日報》還說「新教師定出新的入職要求將會開一個危險的先例，讓政治因素、政治態度特別是對中國的看法變成評核老師是否稱職、是否適合教書的標準。往下來政府以至尊貴的人大、政協大有可能把類似要求放到教師升遷、任免的考慮中，認為只有正確了解國情的人才能升職為科主任、副校長、校長，不了解國情的則不能升級，甚至被警告、降職以至免職。」這種說法完全是栽贓嫁禍。港區人代羅范椒芬根本沒有這樣說。相反，卻證明《蘋果日報》有另外一個標準，他們要求的科主任、副校長、校長，都應該是反對國家的，只有這樣才符合他們的標準。
如果教師了解國家的具體情況，客觀反映國家的現實，向學生傳遞正確的概念，就違反了《蘋果日報》的原則，他們要發動「佔中」和攻擊內地遊客的暴力行動時，學生們就不會聽從他們的教唆了。《蘋果日報》已經到了利令智昏的地步，公開反對國民教育，反對教師了解國情，認識自己的國家，更加反對教師將對自己國家的了解，傳授給年輕學生。《蘋果日報》要製造「港獨」的輿論氣氛，讓年輕人不認同自己是中國人，要年輕一代敵視自己的國家和骨肉同胞，要中國人打中國人，這就符合了美國的戰略利益。「港獨」的幽靈正在香港遊蕩，美國「重返亞洲」需要香港有更多被「港獨」思潮「洗腦」的青少年，夏普的「顏色革命」理論，正需要反傳統、反國家、反和諧的年輕人。不斷地培養「廢青」，不斷地鼓吹反文明、反國家、反社會的文化，這正是美國在世界各地搞風搞雨的國策。
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