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王會心與當地孩子相處時的情況。王會心供圖
從香港大學志行會雲南項目的一名志願者，到後來的領隊，這一路難忘的經歷，是一場美夢。支教極容易陷入過度浪漫主義或者悲觀主義，我也經歷過許多糾結和反思，只願這所有的思考，都起源於愛，也最終以愛解決。
雲南風景絕佳，那時我們的眼睛裡盛滿了雲彩、山坡和繁星。可是，設施的艱苦仍然不可忽視。由於學校用水短缺，我們在面試時會特意問志願者：「一星期無法洗澡，你可以接受嗎？」對面原本熱情滿滿的女孩，突然沉默，接着反覆問我們：「是真的嗎？」此外，旱廁的味道不浪漫，成群的蒼蠅不浪漫，燒柴燻出的眼淚不浪漫，冬天的嚴寒不浪漫，孩子們圍蹲在操場地上吃飯的場景不浪漫，菜肉匱乏要省吃儉用不浪漫，孩子髒舊的衣服和被褥不浪漫。
男生說不寫信 因「我們不會再見」
有時候，孩子的表現也不浪漫。彝族孩子的語文水平偏低，連帶着數學題目都讀不懂。全班大多數成績都達不到及格線，他們中很多上完小學就去打工。那個調皮搗蛋的男生永遠跟老師作對，就連我們走的那天也並沒有被打動的跡象。有一個很喜歡我們的男生甚至告訴我們：「我不會給你們寫信的，因為我們不會再見了。」
甚至浪漫的情懷本身，可能也並不浪漫。支教開始的時候，我們常常糾結於我們灌輸的知識和想法會帶來怎樣的影響？支教結束的時候，我們又遺憾於沒來得及做的事情，不經意間放大離別的情緒。可怎麽能因為怕痛怕遺憾而縮手呢？又怎麽能輕易地抹掉那真摯而深刻的感情呢？
與校長和老師們在火塘裡面對酒當歌，談土地裡的收成，談他們思念的家人，談孩子們的故事，笑着嘲諷我們笨手做出的飯菜......時日雖短，卻足以培養親人一般的情誼。即使回到香港後，也時常收到他們的關心問候。
孩子可喜變化 成回去動力
一群真誠的青年，經過半個學期精心準備，來到學校給孩子們帶來的，是異常熾熱的關懷和耐心。隊員間彼此提醒和補充，關注到被邊緣化的孩子，堅持給他們鼓勵，對調皮的孩子也盡力說服糾正而不粗暴解決。當我第二、三次來到學校的時候，看到的是這些孩子們可喜的變化，這也是我不斷回去的動力。
我們把課程設計得更實用，由於女生們主動跟我們分享了「小秘密」，我們開始了「女生課」；對於他們更早踏入社會的情况，我們設計了「職業課」；而那個表示「不會給我們寫信」的男孩子，卻在我走後，通過老師的手機給我唱他親自寫的歌，讓我在機場哭得像傻瓜。謝謝孩子教會我愛的本質，就是不畏懼失去，毫無保留地給予自己的愛。
同一所學校的長期志願者陳老師問我：你還會去支教嗎？我反問他，他說：「會的。」我也始終記得自己的初衷。2014年初夏的一個晚上，作為宣講會的聽眾，我站在擁擠的過道處，聽到雲南領隊任義的一句話：「讓我們一起做一場無關功利的夢。」那天起，故事就開始了......■香港大學工商管理學院會計金融系二年級 王會心
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