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■現時大學入學率已達約兩成，為1960年至1980年2.2%的約10倍。圖為大學畢業禮。 資料圖片
-今日香港+個人成長與人際關係-
「十年寒窗無人問，一舉成名天下知。」莘莘學子日以繼夜地鑽研課程內容，操練試卷，為的只是在文憑試中奪取佳績，從而手握入讀心儀科目的大學入場券，期望畢業後擁抱燦爛的未來。然而，這條持之以恒的成功方程式卻經不起時代的洗禮，大學畢業生的待遇已經今非昔比。根據最近的薪酬調查報告，各間院校的大學畢業生的薪酬都只是維持在一萬港元至一萬五千港元左右，近20年來都未曾有過顯著的升幅。面對這個局面，究竟是當今的大學生生不逢時，抑或是他們咎由自取？下文將會詳細討論導致香港的大學生競爭力下滑的各種因素，並會思考他們應該何去何從。 ■王偉傑老師 香港通識教育協會理事
議題探索
主題 1：生活素質 （按教育局課程指引）
香港維持或改善居民的生活素質發展方向如何？
．哪些方面的生活素質被視為最重要？哪些被視為最急切的需要？什麼人可作出相關的決定？為什麼？
．不同人士或機構能為維持或改善生活素質作出什麼貢獻？有什麼障礙？在沒有清除障礙的情況下，哪些群體最受影響？
內：「炒股」廢學業 外：學歷職業錯配
原本在知識型經濟體系下，擁有高學歷的大學畢業生理應繼續成為就業市場中較吃香的一群，但現實情況卻是事與願違。例如現今香港人力資源市場上對建築、工程及電腦程式編寫的專才求才若渴，但各院校卻未能提供相關具備專業技能的大學畢業生，導致嚴重的學歷與職業錯配。
隨着香港政府在2000年後推出輸入內地人才計劃，更多企業傾向引入擁有豐富工作經驗的內地人，本港的畢業生更難以跟他們競爭。
語文水平低落 僅僅達畢業要求
除了宏觀環境因素，本地大學生對於本身的競爭力下滑需要負一定程度上的責任。首先，由於入讀大學比例上升，考進高等學府對於當今的學生再不是遙不可及的事。不少大學生沒有珍惜納稅人津貼他們在本地大學就讀的機會，過着放浪形骸的生活；大學生逃課做兼職、「上莊」、「炒股」的情況屢見不鮮，導致某些教授需要每堂逐個學生點名以計算出席率，自律精神蕩然無存。由於在學習上付出不多，不少大學畢業生學科知識不足，語文水平低落，甚至只能以滿足最低的學術要求勉強畢業。
紐約前市長：做水管工好過大學生
在職場上，大學生的評價亦是毀譽參半。不少僱主都批評時下的大學生自視過高，未能認清自己實力及市場薪酬水平便在面試中開天殺價，在實習過程中更是責任感欠奉，甚或曠工並要求老闆簽署實習證明書。儘管這些情況或許未至於多數，但已足以反映出現今大學生對自身競爭力下滑有必要反省。
美國紐約前市長彭博曾提及學做水管工的經濟效益遠勝取得大學學位，這個論調固然會被持有一紙大學文憑的大學生窮追猛打，但他所說的在這個學歷膨脹的年代未嘗沒其道理。香港建造業總工會近日公佈，10多個建造業工種平均加幅達10.3%，其中模板工人加薪更達17%，日薪增加至2,050元，對於月入不過二萬的大學畢業生，實在是趨之若鶩，大學生畢業後轉投建造業當紮鐵工人早已不是什麼新鮮事。
以上例子足以顯示大學生不應局限在大學本科的框框，勇於突破自己、另闢出路才是在現今職場脫穎而出的致勝關鍵。學士學位在資歷架構中只是第五級，大學生可以在畢業後通過不斷的進修及專業培訓考取不同的專業資格，增加自己的職業流動，並提升在職場上的議價力。與其挾着大學生的身份坐困愁城，對卑微的薪酬自怨自艾，香港的大學生可朝向鍛煉自己專業技能的路途繼續發展。
新聞背景：兩成入大學率 再非「天子門生」
香港大學教育資助委員會（UGC）的統計顯示，2014/15年度的大學學額為17,000多個，入讀大學的比例接近報考文憑試考生的20%。未計香港公開大學、本地私立大學和其他被香港學術及職業資歷評審局認可的學士學位，這個近20%的入讀大學比例已比1960年至1980年僅有2.2%適齡人士入讀大學超出許多，反映出香港的專上教育逐漸從精英制邁向普及制。
逾半受訪者：社交圈語文能力重要
大學生「天之驕子」形象早已不復再，青協針對應屆文憑試考生調查顯示，77%考生直言因大學課程畢業生越來越多，學歷日漸貶值，更有逾80%人認為持有學位或副學位學歷仍難免做低層工作，反映他們對前景感憂慮。
68%考生不同意大學生是「天子門生」或社會精英，77%人指香港到處都是大學／副學位畢業生，認為有關學歷日漸貶值，更有81%人直言即便認為擁有學位／副學位，將來都可能從事低層工作。
在被問到升讀大學 / 大專的價值何在時，62%考生認為可提升競爭力，53%指是未來求職「基本入場券」，亦有35%認為是社會氣氛，每人都要有張證書。受訪考生亦指，除學歷外，年輕人最需要「人際網絡」（59%）、「語文能力，如英文、普通話」（57.7%）及「創意點子」（33%），令自己更有競爭力。
概念鏈接
職業流動：職業流動是指勞動者在不同職業之間的變動，是職業角色的變換過程，對勞動者的職業生涯產生影響。職業流動有助勞動者獲取更佳的待遇，滿足社會對勞動力的需要。政府能透過不同的職業再培訓讓勞動者獲取勞動市場上所需要的技能，從而達到提高就業率，提升生產力。
小知識：資歷架構銜接高中與業界標準
資歷架構是一個七級的資歷制度，涵蓋學術、職業和持續教育界別的資歷。除了透過學歷認可及接受培訓外，不同行業的從業員亦可透過在其崗位上積累的技能、知識和相關工作經驗被正面確認後，獲取適當的資歷。資歷架構能為新高中學制下的應用學習課程與不同行業制定的培訓標準提供銜接，為學生帶來多元化的學習經驗，並讓他們掌握有關行業的基本技術要求。
想一想
1. 根據上文，列舉3個導致香港的大學生競爭力下滑的環境因素。
2. 參考上文並就你所知，香港的大學生在競爭力上存在着什麼問題？
3. 你在多大程度上認為香港的大學生對本身的競爭力下滑負上最終責任？
4. 參考上文並就你所知，香港的大學生如何提升本身在職場上的競爭力？
答題指引
1. 同學可以從香港目前的情況，考慮現今教育制度下的供求情況、勞動市場對不同工種的需求及特區政府在輸入人才方面的政策等因素。
2. 同學可以從香港的大學生在語言能力、求學態度及與僱主的關係等不同層面作出分析。
3. 同學可先分別從宏觀因素及本身因素分析出導致本港大學生競爭力下滑的原因，然後表明自己的立場，並引用有關本地大學生競爭力的報道加以佐證。
4. 同學可先引述文章所提及的建議，包括職業轉型及考獲不同的專業資格，然後再發揮自己的創意為提升本地大學生的競爭力提出建議。
延伸閱讀
1. 《香港大學生量產 月收入「減產」》，文匯網，2015年7月28日，http://news.wenweipo.com/2015/07/28/IN1507280086.htm
2. 《學歷貶值考生憂：有學位都要做低層》， 香港《文匯報》，2014年7月13日，http://paper.wenweipo.com/2015/07/13/ED1507130003.htm
3. 《大學生騎呢實習激僱主》，香港《文匯報》，2014年10月27日，http://paper.wenweipo.com/2014/10/27/ED1410270002.htm
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