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2015年12月8日 星期二
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IVE生製遊戲 助SEN童打機認字


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■有小學找來IVE資訊科技學生幫忙,度身訂造寓學習於「打機」的電子遊戲軟件。 姜嘉軒 攝

香港文匯報訊(記者 姜嘉軒)認詞習字是學好中文的先決條件,但對於有讀寫障礙或專注力不足的小學生而言,較難耐心遵從傳統方法學習生字。有小學便與職訓局轄下專業教育學院(IVE)合作,讓修讀資訊科技的大專生團隊,為小學生度身訂造寓學習於「打機」的認字遊戲軟件。負責的IVE資訊科技學科講師陳聖恩表示,團隊事前獲專家提供意見,了解特殊教育需要(SEN)學生的困難,於設計軟件時更切合同學需要,目前已在小學二年級中試行,期望遊戲進一步完善後,能成為教材推廣至更多學校。

心理學家支援 針對讀障兒童

IVE資訊科技學科與浸會大學附屬學校王錦輝小學合作,研發出針對協助集中力欠佳小童學習中文的遊戲教學軟件,目前共有8款不同認字遊戲,包括迷宮遊戲「滾動詞語」,每關設有不同題目,如:「以下哪個是形容詞?」終點則設有4個選擇答案,玩家需操縱圓球穿過迷宮,找出正確出口過關;另有將「配詞選擇題」跟「打怪咫嚏v互相結合的遊戲「拼字射擊」,讓玩家透過玩遊戲學習不同字詞。

有份設計「滾動詞語」的IVE學生譚皓禧表示,自己在中小學階段亦有認識數名讀寫障礙或專注力不足的同學,發現他們即使非常努力學習,每逢默書卻總是默不出字來,可見傳統讀寫方法對他們而言並不足夠。

帶領IVE學生的陳聖恩則表示,目前坊間雖然有同類遊戲,惟大部分均是設計者「閉門造車」而成,內容未必切合學生需要,今次團隊獲得專責照顧SEN學生的心理學家提供意見,因應他們需要作調節,例如加強介面色彩及有趣聲效,讓遊戲更加吸引,部分遊戲更加入可供校方自行更換問題及字庫功能,老師可根據課程內容及學習進度,自行調節遊戲內容,加強持續性。

王錦輝小學駐校教育心理學家許翠霞表示,學習中文的首要條件是提升識字量,然而專注力不足的學生對傳統讀寫方法興趣不大,因此需透過遊戲吸引學習,過往校方會設計「學字康樂棋」等紙板遊戲作教學工具,但如今資訊年代,自然要與時並進。目前這些遊戲已在小學二年級試行,作為獎勵讓學生在完成傳統紙筆功課後遊玩,這不僅讓學生寓學習於「打機」,更成為學生做好功課的一大動機。

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