隨着中國經濟市場在世界舞台愈來愈耀眼，學習普通話對以使用粵語為主的香港人來說也是愈來愈必須了，即便是暫時工作中並沒有用到普通話的打工仔，也會主動進修普通話以提高自己的競爭力，所以就有了一批工作了不少年頭，但很少接觸普通話的學生群。
這樣的學生一般年紀都不小，有的甚至已經上了年紀，從理論上講，已經過了學習語言的最佳年齡，所以不管是對學習普通話的他們，還是對教授普通話的老師，都是一大挑戰。針對這些學生，我的法寶是：「醜話」說在前頭。
所謂「醜話」說在前頭，就是把學習的難點或是容易犯的錯誤先給學生指出來，讓學生少走彎路。有的學生非常可愛，課後會問我：「老師，怎麼我都還沒讀，您就知道我會讀錯成那個音呢？」我笑答：「因為老師會神機妙算。」下面簡單介紹兩個例子。
送不送氣易混淆
在學習聲母時有很多容易混淆的組合：如送氣不送氣組合「b、p」，「d、t」，如鼻音和邊音組合「n、l」，還有平舌音、翹舌音、舌面音三類大組合等等。在學習有關的聲母時，我一般會提前告訴學生哪些是容易混淆的，要重點處理。然後會編一些短句，讓學生加強練習。先說說送氣不送氣組合，有學生這樣問我：「老師，不送氣是什麼意思，沒氣怎麼發聲啊？」
為了讓學生分清「b、p」，「d、t」等送氣不送氣組合的送氣情況，我會先拿出一張紙，分別演示讀不送氣、送氣聲母的時候，紙的擺動情況，這樣學生就有了直觀的了解。等學生掌握基本發音方法後，就要讓學生練習辨音短句了。有個神短句是必練之選，就是「兔子跑了，肚子飽了」。由於很容易會讀錯成：「肚子跑了，兔子飽了」，大家為了避免犯錯誤引同學發笑，念起來都加倍小心，自然就記住了正確發音。
捏住鼻子驗發音
接下來再說說另一個難點，鼻音和邊音組合「n、l」。在教這組聲母時，重點告訴學生發音的位置，以及氣流通過的地方。「n」是鼻音，發音時氣流一定會從鼻腔通過，「l」是邊音，發音時氣流從舌頭兩邊通過，所以一旦捏住鼻子就不可能發出「n」，以此來檢驗自己發音的方法是否準確。只要經過這個「捏鼻大法」的訓練，90%以上的學生都能掌握這個組合的發音。
其實活到老，學到老，學習任何東西都不應該受到年齡的限制。更不要自己覺得自己年紀不小了，就放棄了學習的機會。只要掌握正確的方法，任何時候開始學習普通話都為時不晚。■俞申蕊
簡介：香港普通話研習社創辦於1976年，是香港地區首個專注推廣普通話的民間團體，並致力提供各類型的普通話課程。
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