「老師，學校為何不開辦XX學科？」
「我想選修YY和ZZ，但學校沒有這個組合，怎麼辦？」
不少中三同學和家長都有這些疑問。開辦哪些科目和如何配搭，學校會考慮學生的需要、興趣和能力，並配合老師的人手來安排。
開班各師各法
通常有兩種做法，第一是以「套餐」形式，編定某些班別修讀某些科目；第二是將所有班別的選修科上課時間「打通」，讓學生在6個至8個選修科中選擇；亦有學校採取混合形式，即其中兩個選修科以「套餐」形式，另一個選修科則「打通」。至於數學延伸課程（M1微積分與統計和M2代數與微積分）的安排，更是各師各法-滲入課堂、課堂抽離、放學後或星期六上課都有，因此同學也須了解自己的時間能否配合額外上課時間的安排，或與課外活動間的取捨。
同學亦要了解學校分配選修科的機制，例如是否按全年整體成績排名，然後按次序選科？抑或有特定的加權計分方法？選科時的次序或志願有何重要？又要知道某些大學課程會否要求學生在文憑試修讀某些學科？學校通常會透過家長晚會或講座向讓學生和家長解釋，大家宜盡早了解，以作部署。
先問自己興趣
個別同學因為未能在原校選讀心儀的學科，或學校選修科目的組合未能配合自己的興趣，而轉往另一間學校繼續高中課程。轉校是一個重大的決定，要離開熟悉的環境、老師和同學，必須慎重考慮。同學可以問問自己，是否只對心儀的科目有興趣？能否在其他學科建立興趣？同學和家長宜一起商量，衡量利害。
「我在高中應該選修哪些學科呢？」中三同學仍有幾個月時間考慮，相信學校的生涯規劃老師亦會透過不同的方式，讓同學更認識自己的性向、興趣、專長和能力。同學亦要了解選修科的課程內容、學習方式、所須能力、考試要求等，除了主動向任教高中的老師查詢，又可請教高中師兄、師姐。充分了解，才能作明智的選擇。■香港輔導教師協會幹事 陳凱茵老師