《致教師》一書是新教育提倡者朱永新的全新作品，在書中朱永新提出了教師修煉的四重境界：首先要做一位讓學生瞧得起的老師，然後努力做一個讓自己心安的老師，接着要求自己成為讓學校感到榮耀的老師，最終才有可能成為一個讓歷史銘記的老師。正因為《致教師》一書回答了一線教師提出的具有普遍意義的具體問題，引起了眾多教育工作者的共鳴。
教師要學會與家長和學生交朋友
劉彭芝通過與朱永新教育交往與讀《致教師》深切感受到，朱永新老師很喜歡和普通教師交朋友和家長交朋友，正因為是這樣才能搜到切實的問題，促進教師發展。郝振省說，好書要真正給讀者以精神的滋養，《致教師》坦誠回答教育生活中尖銳的現實問題，給一線教師以新思想的啟蒙，思想為王為關鍵，方有永久的生命力。
在吳正憲眼中，《致教師》中所蘊含的濃濃的教育情懷，是從骨子裡面、心底湧出來的，是對教育、孩子、事業的大愛。作為《致教師》的直接受益者，竇桂梅認為《致教師》書啟迪老師如何遊刃有餘處理各種複雜關係，如何努力解決教育的各種問題，如何為每個老師和學生營造一個安全的平台、豐富的環境。
盼中國教育文化「走出去」
馬國川說，「千教萬教教人求真，千學萬學學做真人」，中國教育需要更多懂教育的優秀老師。民辦教育家愛德星教育集團董事長邢如瑞與劉新明長期推動中美教育交流，邢如瑞提出的教育理念「教育為人生幸福服務」與朱永新的「過一種幸福完整的教育生活」不謀而合，她認為，《致教師》書中所蘊涵的內容更多是思想，是一本更貼切老師心靈碰撞和呼喚的書。劉新明希望把中國教育家是如何辦教育的思想引入世界，讓「一帶一路」沿線國家以及英美等國家看到中國教育理念是先進的。
劉新明說：「我們是一個有5,000年文化根基的民族，之所以能達到這樣的國際地位是因為我們中國人有思想。」他自告奮勇希望搭建一個團隊將《致教師》翻譯成他國語言，與全世界分享中國的新教育思想。他堅定，中國未來的教育會不斷更新、不斷國際化、不斷融入到全球體系中。