■王韻然（中）參加「健體班」。 港專供圖去年5月，大專課程即將畢業，在即將踏入社會之時，總帶點茫然。從「港專賽馬會服務學習計劃」得知，活動將會組織學生服務學習小組，在暑假期間為耀安邨的居民設計名為「點亮耀安．港專60健體班倡導計劃」及推動居民做健體活動。想到從中可以獲取經驗，又能藉此體驗真正社會的氣氛或工作的情況，做好踏入社會的準備，於是便答應參加。
我本身性格比較內向，不懂得與組員和參加者相處，所以初期自己選擇擔任輔助的角色。後來因為大家很體貼和支持，令我鼓起勇氣，漸漸多參與活動推廣及宣傳工作。
此外，在活動期間，港專同學能主動與參加者互動，彼此慢慢建立了友好關係。例如在健體班活動休息時間，同學會主動與居民傾談一些日常的趣事，或當參加者有不明白的動作，我會走上前陪伴，協助對方慢慢適應，以增加他們對健體運動的正面態度和積極性。
磨合中明白團隊合作
其實參加健體班小組時，內心一直都有不安感。原因是小組由不同學科和個性的同學組成，自己沒有信心可以相處得來。
不得不承認，大家在合作過程中有，曾經就意見不合而爭吵，需要磨合的事屢見不鮮。但就正正因為這些經歷，讓組員間明白大家會有不同意見或思路，從而再擴展自己的想法，最後更明白和懂得團隊合作的技巧和意義。
在學校的學習中，老師教給我們的是「理論」。而服務學習，則是從「實踐」開始，在學習和服務互相印證下，我們學到更多知識技巧，吸取到實質的成功感和滿足感。
透過「健體班」的計劃，我對社區的看法也改變了。初時我認為學校與社會是兩個不同的個體，兩者聯繫不深。但「健體班」計劃的成功完成，令我知道學校的學生活動都可以給社區帶來動力。像這次由港專學生帶動的社區活動，以「健體班」服務居民，將運動和健康的訊息帶進社區，這些變化不但可以增加社區的資本，也使參與的同學可以學以致用。
去年10月，我已經在港專順利畢業並在自己心儀的工作崗位上工作了！偶然返回馬鞍山耀安邨，在路上遇到健體班參加者，彼此便會像相識已久的朋友一樣，熱情地打招呼互相問候，這一切令我滿心溫暖，亦證明了我們「港專賽馬會服務學習計劃」付出的努力，不但沒有白費，更是意義無窮！■香港專業進修學校語言及企業傳訊高級文憑(日語)畢業生 王韻然
