■《規劃綱要》提出，在廣東建設港澳子弟學校或設立港澳兒童班並提供寄宿服務。圖為孩子們在課堂上與外籍教師互動。香港文匯報記者郭若溪 攝全託難以放心 建議延長在校時間以便接送
香港文匯報訊（記者 郭若溪 深圳報道）《粵港澳大灣區發展規劃綱要》支持粵港澳加強基礎教育交流合作，並提出在廣東建設港澳子弟學校或設立港澳兒童班並提供寄宿服務。對此，在深圳工作的港人接受香港文匯報採訪時稱讚，在粵港人子女求學將有更好的政策支持，且可以增加異地上學的選擇範圍，減少兩地奔波的辛苦。但他們提出，寄宿制涉及孩子身心健康、安全等方面問題，他們會謹慎考慮；最好推行多樣靈活的寄宿服務，官方也應加強辦學資質審查，提高門檻。
港人周先生表示，解決了孩子的讀書教育問題，將吸引越來越多的港人到內地發展。他在深圳南山工作和生活多年，全家已經深度融入內地發展。兒女上學問題，曾一度令他非常困擾。「老二出生後的一段時間，我工作很忙，跨境去香港讀書奔波辛苦，留在深圳老人年邁無法幫忙照顧，當時就想送老大到寄宿學校，但私立的國際學校太貴，所以只能請個保姆，導致經濟壓力也很大。如果能有寄宿班選擇，孩子們有個讓人放心的去處，相信工作就能更安心。」
香港文匯報記者採訪時發現，在設立港澳兒童班並提供寄宿服務方面，有相對較多的港生家長表示會增加上學選擇，也希望相關部門能陸續出台更多的細節，包括寄宿服務的模式、學費、設置寄宿制的階段、孩子在學校的安全和身心健康發展等等。
盼設特色課程 保留香港元素
羅湖港人子弟學校港生家長胡先生提出，港澳兒童班寄宿服務應是多樣的。他認為，未成年兒童完全寄宿在學校直到周末才回家，雖然鍛煉了自立能力和集體生活能力，但由於脫離父母，心理健康易受影響。同時，在學校裡的安全很重要，學校與家長之間的溝通要非常順暢。
胡先生建議，可先考慮半寄宿或靈活寄宿的服務模式，「家長出差沒人照看，兒童班可以申請臨時寄宿；家長加班太忙，兒童班可以提供照看，再推遲接回家，這樣工作忙碌的家長也能合理安排時間接送孩子。」
他提出，如果在學校寄宿，在課外活動的設置上希望能延續香港的教學習慣和模式，「可以嘗試開設一些特色課程，能保留多一些香港元素。」
雙非童已長大 基礎段需求小
絕大多數雙非學童家長受訪表示，因雙非學童均已陸續長大進入小學階段，對基礎教育階段的寄宿服務需求不大。李太的女兒在香港北區的小學已讀到5年級，即將準備升中學考試。
她認為，設立港澳兒童班關鍵首先是要解決學籍問題，其次是課程上的設置怎麼與香港的中學銜接；至於寄宿服務方面，雖然每天的跨境上學很辛苦，但是在香港本地讀書才能更融入當地，了解香港社會。
雙非學童家長孫女士亦表示，對該政策的落地實施持觀望態度。「兒子已送到香港讀小學，今年將升至二年級，若未來幾年全家沒有大的變動，孩子應該也不會回到內地就讀，會一直堅持在香港讀完小學。」 她說，在雙非家庭微信群裡，也有家長對孩子目前的學校不滿意，因為距離深圳太遠，跨境太辛苦，有轉學的想法。
此外，也有很大一部分雙非家庭並無意願讓孩子赴港讀書和生活，鄭女士就是其中之一，她說自己當年赴港產子純粹是為了生二胎，現在孩子已在深圳讀小學，今後沒有打算來香港讀中學，因此不涉及課程銜接問題，也就無意願就讀港人子弟學校了。