《少年，悅讀書心》
出版社： 日月出版
對於孩子來講，歷史囿於僵硬的年代。是文字與想像，讓他們穿越時空，觸碰到「活」的歷史。香港作家周蜜蜜說過：「閱讀與寫作，可以讓我們『鑒古知今』。」《少年，悅讀書心》便是孩子們的穿越之旅。翻開書，不禁被孩子們的照片感動了：仔細地瀏覽書本展台、整齊地朗誦、認真地寫作......一張張天真的臉龐，洋溢着燦爛的笑容。書中收錄的文章分屬兩組：小學組和中學組。每一組有三個命題，關乎閱讀、香港、歷史。台灣作家管家琪認為：「對於一個孩子來說，要及早有一個比較清晰的認同，才不至於迷茫。而讀中國歷史，是最好的認同方式。」一本小小作文集通過歷史，將兩岸三地的孩子聚在了一起。
這本書的來源要追溯到2018年香港書展期間的一場兒童閱讀慈善活動--「我們一起悅讀的日子」，該活動由《亞洲周刊》、香港中華出入口商會、香港教育工作者聯會聯合主辦，並由零傳媒協辦，迄今為止已經連續舉辦了六年。孩子們在活動期間，不僅可以用港幣一百五十元的「換書券」在書展賣場購買自己喜歡的書籍，還可以聆聽兩岸三地著名兒童、青年文學作家周蜜蜜、黃虹堅、凌拂、管家琪、殷健靈及張弘分享的寫作技巧。作家分享後，學生便現場書寫命題作文。當中優秀的作文便集結成了這本《少年，悅讀書心》。
這一年是不同的，主辦方首次邀請了16位台灣屏東的中學生參加活動，與香港、貴州學生一起書寫心中的故事。兩岸三地的學生成長於不同的文化背景，閱讀的文字有簡繁之分，閱讀的內容有角度之別。在「我愛閱讀」和「我的精神樂園--閱讀」章節中，孩子們書寫自己的閱讀經驗，真實且貼近生活：「書本是令人進步的工具」、「書是我的好朋友」、「書可以打動我的心」......同樣寫「書」，書的意義卻不同。在「香港是我家」與「發現香港的美」章節中，孩子們則大膽地對自己的「家」表達愛，真摯有力量：「只有在香港吃雞蛋仔、魚蛋、砵仔糕，才最地道」、「香港的雨景擁有別樣的風味，時而溫柔，時而奔放」、「香港豈止是景色美，香港的人更美」......如果不是這樣的命題，我們彷彿也不知道孩子是如此熱愛自己的「家」。
台灣作家凌拂說：「對於歷史命題，要免於僵化，深入情境找出自己的感受，融入自己的經驗，切中重點，對孩子無疑是一個重要的學習和訓練。」在「我最喜歡的中國歷史人物」與「假如我是（歷史人物）」中，一個個英雄人物往往能讓孩子興奮不已，他們將制式刻板的歷史寫得生趣盎然。
有的假設自己是武則天、有的假設自己是秦始皇、有的假設自己是貂蟬......一篇篇文章重現歷史場景，在簡潔的敘述中加入了天馬行空的想像。假如歷史可以重演，孩子們一定是故事的最佳主角。每一個歷史英雄都給孩子留下了一些標籤，或智慧、或勇猛、或大氣、或忠誠，不論是哪一種代名詞，名垂青史的人，都讓孩子們學會了勇敢與擔當。
上海作家殷健靈在活動後寫道：「同學們讀的不僅是歷史，還能讀到人性，讀到正在成長着的自己。」在《少年，悅讀書心》一書中，我們從孩子的角度出發，看到的歷史是有趣且真摯的。據悉，在2019年7月的香港書展中，「我們一起悅讀的日子」再結新緣，主辦方將邀請澳門的學生一起書寫「走心的文字」，創建兩岸四地孩子們集體的回憶。■文：楊嘉文