香港文匯報訊（記者 高鈺）文憑試歷史科爆出日本侵華「利大於弊」試題風波，教育局要求將該題取消，泛暴派教協卻以謬論袒護該冷血試題，稱考生應「自行聯想」日本侵華的弊處，題目「沒有問題」云云。教育局副秘書長康陳翠華昨日反駁指，侵略、屠殺、種族清洗等大是大非的事，完全不應該讓學生在學習及試題中以「利弊」角度討論其正面價值，強調那是「基於人類良知的共識」，批評有人以所謂「開放題」嘗試合理化試題，是「完全失焦的詭辯」，呼籲教育界應反思使命，「不要讓教育專業蒙羞。」
康陳翠華昨以「歷史教育所為何事」為題於教育局網頁撰文，指中小學歷史教育在於認清基本史實，訓練學生思維，建立人文、道德及歷史方面正確價值觀。對於是次問題試題，她強調侵略屬於大是大非，根本不應該以「利弊」角度衡量，試題資料中的接受外國援助，更不可與戰爭中人命傷亡比較，成為互相量度、互相抵消的「利」和「弊」。
試題信度效度難以量度
至於從考試技術角度，康陳翠華指，試題只提供1905年及1912年偏向日方援助資料，重要性與侵華暴行完全不成比例，卻考問1900年至45年更大時空事件，命題偏頗極不理想。另外，雖然題目有提醒考生可「就自己所知」回答，但該時間段的中日關係錯綜複雜，即使是大學學者亦要慢慢梳理，而一題實際考試時間僅約20分鐘，要求高中考生處理是「完全不合理，也沒有意義」。
她表明，有關設定令試題的信度和效度難以量度，取消是合理及負責的做法，亦符合學生的利益。
她又重申，局方對試題嚴重傷害於侵華戰爭受苦的國民深感遺憾，而想到考試於教育的「指揮棒」作用，擔心「日後會否鼓勵教師要教授學生量度日本在這個年代對華的各種『利』跟侵華的『弊』孰多孰少、孰輕孰重，實在難以想像」，強調局方有職責維護教育專業，並強烈呼籲各教育崗位的人士反思教育使命，「不要讓教育專業蒙羞！」
促考評局跟進《蘋果》報道
另外，就攬炒派《蘋果日報》企圖轉移視線，誣衊局方提早得悉涉事試題「設局嫁禍」，又涉破壞考試保密制度，公開披露擬題員的身份及背景，教育局發言人回應指，留意到有媒體涉及「深度形容審題機制」，憂慮保密資料有所洩露，已要求考評局嚴正跟進事件。
發言人又說，是次爭議重點是出題的適切性，希望外界切勿被蓄意誤導，或轉移視線。至於某些媒體和團體對教育局的失實指控，及惡意政治抹黑，挑撥學界情緒，教育局深表遺憾。