●教協聲稱新課程聚焦國家的發展及香港在「一國兩制」下的角色是「政治干預課程」。fb圖片稱「政治干預課程」 楊潤雄：新課程育學生國民素養
高中通識科異化問題嚴重，改革勢在必行，但自詡是「教育專業團體」的教協，以政治掛帥而經常在通識科議題上「打倒昨日的我」。該會昨日又針對教育局優化核心科目的安排為反而反，聲稱課程聚焦國家的發展及香港在「一國兩制」下的角色是「政治干預課程」云云。教育局局長楊潤雄表示，新課程目標之一是培養學生的國民素養，對國家有認同，並讓學生立足於香港，亦能理解國家未來的發展，從而構建其世界視野，這對他們將來的生活或發展均很重要。●香港文匯報記者 高鈺
教協以往一直聲稱「教通識壓力大」「獨立專題研究耗時」「內容空泛」等，至近年發現「黃師」、「黃教材」可藉通識滲透學校後，就改口稱通識科有助「新一代的學生培養關心社會的風氣」。
教局蒐意見被污衊「假諮詢」
教育局因應社會意見大刀闊斧刪減通識課程、取消獨立專題研究，重整課程大綱，釋放空間予學生學習，本來完全回應到教協早年對通識的批評，但該會昨日高調舉行記招，聲稱「新增內容只聚焦國家的正面發展及香港在『一國兩制』下的角色，難免讓人質疑是政治干預課程」，又嫌新的核評方法令學生「無機會表達個人的政治立場」。
雖然教育局正向教育界進行為期一個月的諮詢，並專門為學校管理層及教師設簡介會徵集意見，但仍被教協抹黑為「毫無誠意的假諮詢」。
就攬炒派質疑新課程太着重國情內容及香港在「一國兩制」下的角色，楊潤雄昨日表示，通識科將會易名，新科目的課程架構主要分成三部分，函蓋香港、國家及世界性的議題。
課程展現「一國兩制」屬正常
他補充說，在討論香港情況時，提到制度、「一國兩制」、基本法和憲法時，一定會談及國家的一些法例，或者為何有「一國兩制」的出現，當中一定會與國家有關係。教授國家改革開放後的發展時，會有篇幅提到香港有何位置或者作用，教育局希望整個課程的其中一個目標是培養學生的國民素養，對國家有認同，所以在課程中展現這方面是絕對正常。
楊潤雄強調，新課程能讓學生立足於香港，亦能理解國家未來的發展，從而構建一個世界視野，這對學生將來的生活或發展均很重要，這些都是希望可以在課程中以不同方面表達出來。
被問到通識科原設「個人成長與人際關係」單元被取消，楊潤雄表示，其實在整個學制中，已透過很多方法提供有關元素，例如其他學習經歷、讓學生參與社區服務，甚至在不同科目中、同學之間的溝通都可達至有關目標，同時又可減省課時，為學生創造學習空間。
負責研究上述新科目內容的課程發展議會「重新冠名科目委員會」主席、嶺南大學協理副校長劉智鵬接受媒體專訪時指，通識科由一開始構思已經是錯誤，學生修畢通識後，思想邏輯及談吐均未見進步，坦言是浪費時間。
他認同新課程是國民教育的一部分，「告訴香港人知道，你的身份是什麼，你的身份就是中國人」，指香港已經回歸祖國二十多年，教育界卻仍然在老問題上「兜兜轉轉」，反問「這科（通識）要來做什麼？」他認為若教界支持，新科目可以直接改名為「國民教育科」。